EC1 Philosophie de l'Education

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Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)

Actualités

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      Le conseil d’administration de l’Université a voté des capacités d’accueil limitées en 1ère année de master. Les modalités de recrutement s’effectuent dorénavant sous la forme de l’examen d’un dossier...

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"UPPA Connect" : renforcer les liens entreprises-étudiants

L’UPPA lance sa plate-forme "UPPA Connect" permettant de créer un réseau professionnel entre les entreprises du territoire, les étudiants et les anciens étudiants devenus des professionnels. En savoir plus

EC1 Philosophie de l'Education

Présentation

OBJECTIFS SPECIFIQUES :

      Rendre perceptibles les fondements de l’autorité pédagogique, les fins de l’activité pédagogique et la raison d’être des systèmes d’enseignement aux temps démocratiques.

CONTENUS (plan du cours) :

Introduction :   Philosophie et éducation : les relations historiques

-          le concept de philosophie

-          le concept d’éducation

 

1-    les fondements philosophiques de la démocratie et la question de transmission

2-    les enjeux philosophiques et socio-politiques de l’Education et de la Formation

3-    L’action pédagogique

-Le travail pédagogique

-L’autorité pédagogique

-La question de la « démocratisation »  scolaire

4-    Éducation, citoyenneté, laïcité

ÉLÉMENTS DE BIBLIOGRAPHIE :

- ARENDT Hannah, « la crise de l’éducation » (Paris, Ed. Gallimard);

- BREHIER Emile, « Histoire de la Philosophie », (Paris, P.U.F., 2012)

- BOURDIEU Pierre  et Jean-Claude PASSERON, « La Reproduction » ((Paris, Ed. Minuit);

- CONDORCET Jean-Antoine Nicolas de, quatrième « Mémoire sur l’instruction publique » ;

- DURKHEIM Emile, « Sociologie de l’éducation » ((Paris, PUF) ; « Les règles de la méthode sociologique », (Paris, PUF  2007)

- MARX Karl, « Le Capital », (Paris, livre I, chapitre XIII)

- PLATON « La République » (Paris, Livre VII)

 

En bref