Ce cours propose une ouverture vers l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère de façon moins conventionnelle : le théâtre, le cirque, l’opéra s’invitent en classe et apportent des démarches didactiques innovantes et enrichissantes. Une partie de ce cours sera également consacrée à « la mise en scène » de l’enseignant de langue dans sa classe ; les étudiant(e)s seront ainsi sensibilisé(e)s aux notions de posture de l’enseignant, aux techniques et aux pratiques de l’oral pour une meilleure transmission auprès des apprenants. Seront également abordées des notions concernant la Francophonie, le français et les français parlés, les français de France et d’ailleurs.

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Ce cours sera composé de trois grandes parties :

• Une présentation des différentes théories de la cognition et leur évolution (depuis le béhaviorisme jusqu’à l’énaction en passant par le constructivisme, le cognitivisme, le connexionnisme) et leur application à l’enseignement/apprentissage des langues étrangères
• Un apport de connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage, les différentes mémoires mises en jeu, les effets des émotions sur l’apprentissage
• Une analyse de recherches en psycholinguistique afin d’en repérer la démarche et de l’appliquer sous la forme d’une mini-recherche menée en binôme

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