Le cours comprend deux volets : un théorique et un pratique.

Vous serez tout d’abord initié à ce qu’est la démarche réflexive à travers la lecture d’articles, des discussions en classe et une étude de cas.

Vous devrez ensuite élaborer un cours que vous dispenserez à l’IEFE :

En binôme, vous devrez proposer une activité adaptée à un niveau donné (A0 à C1). Cette activité devra être formatée afin d’être testée auprès d’une classe d’étudiants étrangers en un temps imparti. Elle devra être utilisable en contexte de séance détachée (hors progression séquentielle de la classe). Vous serez suivi.e.s  dans votre travail d’élaboration et observé.e.s lors de votre pratique par les professeures. Cette séance donnera lieu à un enregistrement vidéo qui restera strictement confidentiel et servira de support à un travail individuel d’auto-confrontation. Vous devrez rédiger un rapport d’observation à partir de ce travail d’auto-confrontation en vous appuyant sur la théorie. Vous serez évalué.e.s sur la qualité de votre analyse réflexive en fonction de critères précis.

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Ce cours se déroulera en comodalité dans une salle immersive avec des étudiants de plusieurs universités de l’Alliance UNITA. L’intercompréhension sera utilisée pour communiquer. 

Plusieurs thématiques seront abordées sur le plan théorique :

• Le concept de culture
• Les notions de préjugés, stéréotypes, discrimination
• Les étapes de la communication interculturelle selon différents auteurs

Des situations pratiques seront vécues et analysées (jeux de rôle, escape game, débats)

Des coconstructions d’outils pédagogiques, de dossiers et d’exposés, en équipes pluriculturelles seront proposées.

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L’EC a pour objectif l’autonomie des étudiants dans la remédiation phonétique des apprenants allophones. La première partie du cours reprendra un rappel des fondamentaux théoriques indispensables à la pratique de la méthode verbo-tonale. La seconde partie du cours sera axée sur la pratique de la MVT lors d’ateliers de phonétique avec des étudiants de l’IEFE (Institut d'Etudes Françaises pour Etudiants Etrangers). Enfin, les étudiants seront amenés à réfléchir à l’adaptation sous l’angle de la MVT des exercices proposés dans les ouvrages disponibles sur le marché du FLE ainsi que sur la création d’activités pédagogiques à proposer en classe.

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