EC3 L'alternance et les démarches d'apprentissage

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EC3 L'alternance et les démarches d'apprentissage

Présentation

OBJECTIFS GÉNÉRAUX :

-          l’apprentissage en Formation par Alternance : y a-t-il des spécificités de l’apprentissage en formation alternée, si oui lesquelles ?

-          à propos du rôle de l’expérience dans les démarches d’apprentissage.

-          faciliter les acquisitions en formation par alternance… donner du sens, créer du lien, faire « une formation à temps complet à scolarité partielle ». Les outils de la formation alternée.

 

CONTENUS :

-          didactique et pédagogie. Y a-t-il une didactique de l’alternance ?

-          démarches inductive/déductive/abductive/transductive.

-          A propos de l’expérience.

-          Apprendre par l’expérience quelques détoursconceptuels : Piaget, Kolb, Cousinet.

-          Formation par alternance et triangle pédagogique.

-          Accompagner les apprentissages en formation par alternance : les médiations.

-          Lire les parcours de formation alternée : la dissonance cognitive.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES :

-          La pédagogie mise en œuvre prendra largement appui sur les pratiques de formation des stagiaires, leurs expériences, leurs problématiques de mémoire, leurs interrogations.

-          Les séquences comporteront des temps d’apports, de réflexion personnelle et de confrontation de groupe.

 

En bref