ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
L'enseignement est structuré en deux parties complémentaires :
1) la macroévolution (phylogénie, évolution de la biodiversité spécifique)
2) la microévolution (forces évolutives modelant la diversité intraspécifique et l'apparition d'espèces).
Les cours illustrent des concepts liés à ces deux aspects, qui sont approfondis en TD par l'application des méthodes vues en cours et l'interprétation de documents issus d'articles scientifiques.
Objectifs
- Comprendre le principe de construction d'arbres phylogénétiques
- Interpréter des arbres phylogénétiques
- Comprendre les méthodes de quantification des forces évolutives.
Heures d'enseignement
- Biologie Evolutive - CMCours Magistral9h
- Biologie Evolutive - TDTravaux Dirigés10,5h
Pré-requis nécessaires
Ecologie Evolution Environnement (L1)
Contrôle des connaissances
Évaluation continue intégrale (ECI) 100%
Compétences visées
|
Communiquer et collaborer |
Maitriser les outils numériques pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information |
|
|
Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique |
Niveau intermédiaire | |
|
Développer la pratique d'au moins une langue étrangère dans les domaines scientifiques |
Niveau intermédiaire | |
|
Elaborer une démarche scientifique |
Maitriser les techniques et les appareils de laboratoire et de terrain |
|
|
Concevoir et mettre en œuvre une démarche expérimentale |
| |
|
Modéliser un phénomène biologique ou géologique |
Niveau intermédiaire | |
|
Analyser en mobilisant ses connaissances scientifiques |
Analyser des données expérimentales avec un esprit critique |
|
|
Mobiliser les concepts fondamentaux des sciences du vivant ou de la terre pour analyser des données |
Niveau intermédiaire | |
|
Mobiliser les concepts et les outils statistiques pour analyser, synthétiser et exploiter des jeux de données massifs et/ou complexes |
| |
|
Mobiliser les concepts et les outils des maths, de la physique, de la chimie et de l’informatique dans le cadre des problématiques des sciences du vivant |
| |
|
Construire son projet |
Explorer le monde professionnel pour orienter son projet |
|
|
Identifier, agencer et valoriser ses compétences en vue de tout recrutement |
| |
|
Identifier son rôle, ses missions et ses devoirs au sein d'une structure professionnelle |
|
