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- Sciences, Technologies, Santé
- Master
- Master Mention Informatique
Master Mention Informatique
Niveau d'étude visé
BAC +5
ECTS
120 crédits
Durée
2 ans
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Présentation
Master 1 : 44 étudiants
Capacité d'accueil
Compétences
Appui à la transformation en contexte professionnel
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés
Usages avancés et spécialisés des outils numériques
Travailler dans le cadre des projets pluridisciplinaires, de recherche, d'innovation et internationaux
Communiquer en contexte professionnel
Développer des fonctionnalités logicielles
Produire de l’information et de la connaissance
Embarquer les solutions logicielles
Concevoir des systèmes cyber-physiques (CPS) intelligents (Le concept d'environnements connectés est similaire aux systèmes cyber-physique)
Tableau des compétences
Semestre | Semestre 1 | Semestre 2 | Semestre 3 | Semestre 4 | Semestre 1 | Semestre 2 | Semestre 3 | Semestre 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Unité d'Enseignement | Génie logiciel | Systèmes concurrents | Ingénierie des réseaux | Interface Homme Machine | Bases de données avancées | Internet des objets | Anglais M1 S1 | Spécification des systèmes distribués | Gestion et réalisation de projet | Développement web avancé | Anglais M1 S2 | Cloud | IA pour les systèmes cyber-physiques | Ingénierie des systèmes | Programmation orientée Agents | Visualisation de données | Anglais M2 S3 | Composants et Services logiciels | Ingénierie des Modèles | Sécurité des systèmes informatiques | Programmation mobile android | Réseaux émergents sans fil et leurs applications | Cloud infrastructure CYTECH | Numérique responsable | Architecture avancée des réseaux émergents | Modélisation et vérification | Stage de fin d'étude | Modélisation des systèmes | Logistique et organisation | Distributed systems | Théorie des signaux et des systèmes | Informatique de prévision | Droit des entreprises et NTIC | Anglais | Gestion de projet | Entreprise Information Systems | Ingénierie des réseaux | System Integration | Espagnol | Stage de 3 à 5 mois | Amélioration continue | Cybersécurité | Systèmes logistiques et flux | Business Intelligence and Business Analytics | Interopérabilité des systèmes d'information | Supply Chain Management et ERP | Semantic web, Advanced Databases and Open Linked Data | Visualisation de données | Anglais | Logistique de production | Service et micro-service oriented architectures | Internet of things | Espagnol | Stage de 4 à 6 mois et initiation à la recherche en laboratoire | Etude de cas logistiques | Green It | Modélisation et simulation de flux | Systèmes embarqués | |
Appui à la transformation en contexte professionnel | Analyser et modéliser du point de vue informatique un problème dans toute son étendue et dans des champs d'applications variés en lien avec les usagers | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prendre en compte les enjeux industriels, économiques et professionnels : compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité, sécurité | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Maîtriser les grands enjeux de la sécurité des systèmes informatiques et de la protection des données, analyser un système du point de vue de la sécurité et mettre en œuvre des solutions sécurisées | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conduire un projet (conception, pilotage, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif | 2 - Application | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Communication spécialisée pour le transfert de connaissances | Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Identify, select and critically analyse a variety of specialist resources to document a topic and synthesise this data for use | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés | Maîtriser plusieurs paradigmes de modélisation et de programmation et être capable de s'adapter à de nouveaux langages | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Proposer une architecture matérielle et logicielle permettant d'intégrer les données du problème et le résoudre | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Développer des applications informatiques sur des infrastructures variées (machines parallèles, environnement distribué, programmation Web…) | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Déployer des applications informatiques, gérer les phases de test et les évolutions | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Connaître et mettre en œuvre les principes de gestion des bases de données structurées ou non | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mettre en relation une catégorie de problèmes avec les algorithmes de résolution, en évaluer la pertinence : limites d'utilisation et efficacité | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Développer des interfaces homme-machines à destination des usagers | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Usages avancés et spécialisés des outils numériques | Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Travailler dans le cadre des projets pluridisciplinaires, de recherche, d'innovation et internationaux | Communiquer en plusieurs langues et être capable de s'adapter à un monde ouvert | 3 - Maitrise | x | x | 3 - Maitrise | 3 - Maitrise | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formuler et modéliser des problèmes de systèmes complexes | 3 - Maitrise | 1 - Notion | x | x | x | 3 - Maitrise | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gérer un projet | 3 - Maitrise | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Être capable de s'adapter à différents contextes sociaux, techniques, économiques et juridiques | x | x | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Communiquer en contexte professionnel | Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | 2 - Application | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Développer des fonctionnalités logicielles | Programmer des logiciels et des systèmes informatiques | 3 - Maitrise | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Concevoir et modéliser des programmes et des systèmes informatiques | x | 3 - Maitrise | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Concevoir des algorithmes pour la résolution de problèmes | x | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tester et déployer des logiciels et les systèmes informatiques | x | 1 - Notion | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Produire de l’information et de la connaissance | Analyser les données et produire de l'information. | 3 - Maitrise | 3 - Maitrise | x | x | 3 - Maitrise | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Découvrir, représenter et exploiter des connaissances. | 3 - Maitrise | 1 - Notion | x | x | 3 - Maitrise | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Collecter, stocker, transformer les données | 3 - Maitrise | x | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Concevoir des structures de données | 3 - Maitrise | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Concevoir, implémenter, exploiter et administrer des bases de données | 3 - Maitrise | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Embarquer les solutions logicielles | Configurer, programmer et gérer des réseaux | x | 3 - Maitrise | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Formuler et modéliser des problèmes de systèmes complexes | x | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Communiquer en plusieurs langues et être capable de s'adapter à un monde ouvert | 3 - Maitrise | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Concevoir des systèmes cyber-physiques (CPS) intelligents (Le concept d'environnements connectés est similaire aux systèmes cyber-physique) | Concevoir des systèmes en prenant en compte des propriétés non-fonctionnelles (sécurité, fiabilité, qualité, performance, énergie, ...) | x |
Organisation
La mention informatique propose un enseignement scientifique et technique destiné à former des informaticiens capables de s’adapter à l’évolution des technologies de l'information et de la communication.
Son offre d’enseignement est orientée à la fois vers la recherche et vers les entreprises. La formation a comme objectifs de former des ingénieurs informaticiens, répondant à des besoins et à des métiers bien identifiés, pour un marché reconnu déficitaire depuis de nombreuses années. Elle irrigue l’ensemble du territoire et plus particulièrement l’Aquitaine :
- Le parcours Technologies de l'Internet (TI), dispensé sur Pau,
- Le parcours Systèmes Informatiques pour le Génie de la Logistique Industrielle et des Services (SIGLIS), dispensé sur la Côte Basque.
- Le parcours Industry 4.0 (en anglais)
Ouvert en alternance
Type de contrat
- Contrat de professionnalisation
- Contrat d'apprentissage
Cet enseignement est ouvert en alternance : mode d'emploi
Programme
Sélectionnez un programme
Parcours Technologies de l'internet
Le parcours TI, dispensé sur Pau, est orienté génie logiciel et systèmes distribués. Il vise typiquement les métiers de conception des applications informatiques, depuis leur modélisation jusqu’à leur développement, avec des technologies les plus récentes comme celles de l’internet, les étudiants s’orientant principalement vers les SSII mais également vers les petites entreprises, notamment locales.
Génie logiciel
6 crédits54hSystèmes concurrents
5 crédits45hIngénierie des réseaux
5 crédits45,5hInterface Homme Machine
5 crédits45hBases de données avancées
3 crédits28,5hInternet des objets
4 crédits36hAnglais M1 S1
2 crédits20h
Spécification des systèmes distribués
6 crédits48hGestion et réalisation de projet
6 crédits42hDéveloppement web avancé
4 crédits36hAnglais M1 S2
2 créditsCloud
2 créditsIA pour les systèmes cyber-physiques
2 crédits19,5hIngénierie des systèmes
4 crédits36hAu choix : 2 parmi 2
Programmation orientée Agents
4 crédits36hVisualisation de données
4 crédits36h
Anglais M2 S3
2 créditsAu choix : 7 parmi 9
Composants et Services logiciels
4 créditsIngénierie des Modèles
4 créditsSécurité des systèmes informatiques
4 créditsProgrammation mobile android
4 créditsRéseaux émergents sans fil et leurs applications
4 créditsCloud infrastructure CYTECH
4 créditsNumérique responsable
4 créditsArchitecture avancée des réseaux émergents
4 crédits36hModélisation et vérification
4 crédits36h
Stage de fin d'étude
30 crédits
Parcours Systèmes informatiques pour le génie de la logistique industrielle et des services
Le parcours SIGLIS : la double compétence Informatique et Logistique
SIGLIS propose une formation alliant une solide culture informatique et des compétences directement opérationnelles en logistique et organisation, y compris dans l’utilisation des technologies de l’Internet des Objets dans le secteur manufacturier et des services, répondant aux challenges des Entreprises du Futur.
Le parcours SIGLIS est proposé à partir de la 1ère année de master de la mention informatique (collège STEE - sciences Anglet). Il a pour objectif de former des professionnels alliant une solide culture informatique comprenant l’utilisation des technologies de l’Internet des Objets, à des compétences directement opérationnelles en logistique et organisation. Les professionnels ainsi formés sont capables de répondre aux challenges des Entreprises du Futur, aussi bien dans le secteur manufacturier que celui des services.
Modélisation des systèmes
4 crédits33hLogistique et organisation
4 crédits33hDistributed systems
4 crédits33hThéorie des signaux et des systèmes
4 créditsInformatique de prévision
4 crédits33hDroit des entreprises et NTIC
4 crédits33hAnglais
2 crédits16,5hGestion de projet
4 créditsInitiation et accompagnement à la gestion de projet
2 crédits16,5hCommunication en entreprise et gestion des ressources humaines
2 crédits16,5h
Entreprise Information Systems
4 crédits33hIngénierie des réseaux
4 crédits33hSystem Integration
4 crédits33hEspagnol
2 crédits16,5hStage de 3 à 5 mois
6 créditsAu choix : 2 parmi 3
Amélioration continue
4 créditsAu choix : 2 parmi 2
Qualité et tests logiciels
2 crédits16,5hMaîtrise statistique des procédés
2 crédits
Cybersécurité
4 créditsAu choix : 2 parmi 2
Cryptologie
2 crédits16,5hSécurité
2 crédits
Systèmes logistiques et flux
4 créditsAu choix : 2 parmi 2
Flux internes
2 créditsFlux externes
2 crédits16,5h
Business Intelligence and Business Analytics
4 crédits33hInteropérabilité des systèmes d'information
4 crédits33hSupply Chain Management et ERP
4 crédits33hSemantic web, Advanced Databases and Open Linked Data
4 crédits33hVisualisation de données
4 créditsVisualisation de données 1
2 crédits16,5hVisualisation de données 2
2 crédits16,5h
Anglais
2 crédits16,5hAu choix : 2 parmi 2
Logistique de production
4 crédits33hService et micro-service oriented architectures
4 crédits33h
Internet of things
2 crédits16,5hInternet ot Things 1
2 crédits
Espagnol
2 crédits16,5hStage de 4 à 6 mois et initiation à la recherche en laboratoire
19 créditsStage de 4 à 6 mois
14 créditsInitiation à la recherche
6 crédits
Au choix : 3 parmi 4
Etude de cas logistiques
2 crédits16,5hGreen It
2 crédits16,5hModélisation et simulation de flux
2 crédits16,5hSystèmes embarqués
2 crédits16,5h
Parcours Industry 4.0
L'objectif de ce master enseigné intégralement en anglais est de former des experts en informatique et en technologies de l'information afin de pouvoir relever les nouveaux défis des générations actuelles et futures des sociétés numériques.
Génie logiciel
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
54h
Heures d'enseignement
Génie logiciel, Génie logiciel, Génie logiciel
L’objectif est d’initier sur le plan théorique et pratique les étudiants au développement de logiciels «corrects par construction» pour répondre aux besoins des systèmes critique de fonctionnement(secteur du nucléaire, d’armement, de transport,…)
La démarche déroule une méthode formelle (Méthode B, Vdm++, VdmRT) sur un ou plusieurs ateliers de génie logiciel (AGL). La stratégie de développement est incrémentale et procède en trois étapes en s’appuyant successivement sur un modèle fonctionnel (formalisation des événements/actions), un modèle concurrent (synchronisation fonctionnelle et temporelle des événements/actions) et, finalement, un modèle temps réel (formalisation des contraintes critiques de temps).
Systèmes concurrents
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
45h
Heures d'enseignement
CM, TD, TP
L’enseignement des systèmes concurrents, dispensé en première année du master informatique, TI, traite la synchronisation d’activités concurrentes dans un modèle centralisé synchrone et asynchrone. Ce modèle correspond, de manière pratique, aux applications parallèles s’exécutant sur une architecture à mémoire commune mono ou multiprocesseurs. On y aborde dans une première partie le problème de l’Exclusion Mutuelle, les solutions matérielles : masquage d’interruptions, instruction TAS (Test and Set), ainsi que les solutions logicielles : verrou et sémaphores. Dans la deuxième partie, le problème de la Synchronisation des processus est abordé, ainsi que les solutions par : Evènements, RDV, et Moniteurs de Hoare. Les travaux pratiques de cet enseignement consistent principalement à la mise en œuvre, avec le langage ADA, d’un certain nombre d’exemples types comme le producteur-consommateur et les Lecteurs-rédacteurs, en utilisant deux de ses outils de synchronisation: les RDV ADA et les Objets protégés, qui sont une implémentation des Moniteurs de Hoare.
Ingénierie des réseaux
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
45,5h
Heures d'enseignement
CM, Ingénierie des réseaux, TP
L’UE Ingénierie des Réseaux aborde les aspects fondamentaux des réseaux de communication afin de fournir une base solide de connaissance pour l’étude des réseaux haut-débit et sans-fils qui sont actuellement déployés. Les étudiants découvrent en travaux pratiques les routeurs et commutateurs communément utilisés dans les entreprises, et réalisent des scénarios d’interconnexion mettant en œuvre le routage dynamique sur des configurations complexes.
Interface Homme Machine
ECTS
5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
45h
Heures d'enseignement
CM, TD, TP
Le cours Interaction Homme-Machine (IHM) vise à fournir aux étudiants une compréhension approfondie
des principes fondamentaux et des aspects pratiques liés à la conception et développement d'interfaces
utilisateur efficaces. Le cours aborde divers domaines, de l'introduction générale à l'IHM aux concepts
avancés tels que le développement d'interfaces graphiques en JavaFX et l'introduction à l'interaction 3D.
Bases de données avancées
ECTS
3 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
28,5h
Heures d'enseignement
CM, TP
-
Notions avancées sur les bases de données relationnelles
-
Bases de données distribuées
-
Cas particuliers de BD distribuées : NoSQL, distributed SQL
Internet des objets
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Internet des objets, Internet des objets
L’UE Internet des Objets (IoT) présente les nouvelles technologies liées à ce que l’on appelle communément l’Internet des Objets. Derrière ce concept, il y a un ensemble de technologies, d'architectures et de protocoles qui seront donc présentés. Les étudiants découvrent en travaux pratiques les plateformes matérielles programmables qui sont utilisés dans l'Internet des Objets tels que les plateformes de type Arduino, les protocoles de type MQTT, les environnements/outils/librairies logiciels de type Node-Red,...
Anglais M1 S1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
20h
Heures d'enseignement
Anglais CM, Anglais TD
Préparation à la certification en anglais, Test of English for International Communication (TOEIC).
Le TOEIC mesure les compétences de compréhension écrite et orale pour les niveaux débutant à avancé et détermine si une personne peut communiquer en anglais efficacement et avec aisance dans un contexte professionnel.
Spécification des systèmes distribués
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
48h
Heures d'enseignement
Spécification des systèmes distribués, Spécification des systèmes distribués, Spécification des systèmes distribués
● Introduction et motivations à la spécification formelle et semi-formelle
● Le formalisme des réseaux de Petri
● Présentation des propriétés
● Vérification de propriétés par graphe des marquages
● Réseaux de Petri de Haut niveau
Gestion et réalisation de projet
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
42h
Heures d'enseignement
Gestion et réalisation de projet, Gestion et réalisation de projet
Le projet tutoré consiste à réaliser un développement logiciel. Le sujet est généralement donné par des enseignants/chercheurs (informaticiens ou d’autres disciplines) qui dans le cadre de leurs recherches ou de leurs enseignements ont besoin d’un logiciel pour répondre à un problème précis. Il peut également s’agir d’une entreprise extérieure qui souhaite développer un prototype sur un sujet particulier. Les étudiants travaillent en groupe (entre 2 et 4 étudiants par groupe) et chaque groupe a un projet différent.
L’intérêt pour les étudiants est de travailler sur l’implémentation d’un logiciel qui répond à un réel besoin d’un client. Les étudiants devront étudier le problème posé et proposer des solutions en mettant en œuvre leurs compétences acquises pendant leur formation ainsi qu’en se formant sur de nouvelles technologies. A la fin du projet, le développement réalisé doit être opérationnel.
Il s’agit également d’une initiation à la gestion de projet : un professionnel vient leur enseigner la gestion et le management de projet et ils auront à intégrer dans leur projet des éléments de gestion de projet (définition d’un cahier des charges, d’un planning prévisionnel …).
A la fin du projet, les étudiants rendent un rapport et font une présentation orale. Cela permet de les préparer à leur rapport et soutenance de stage qu’ils auront en M2.
Développement web avancé
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Développement web avancé, Développement web avancé
Ce module s'intéresse aux architectures client/serveur N-tiers orientées Web en Java. Pour la partie serveur, les technologies de génération dynamique de contenu seront étudiées (Servlet/JSP, JSTL, JSF...). Côté client, on s'intéressera également à la génération dynamique de contenu avec des technologies comme AJAX ou les WebSockets. Enfin, le module contiendra une partie de gestion de données avec le mapping objet-relationnel (JPA) ainsi que la sérialisation en XML ou JSON (JAXB et JSON-B).
Anglais M1 S2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Anglais M1 S2, Anglais M1 S2
Préparation à la certification en anglais, Test of English for International Communication (TOEIC).
Le TOEIC mesure les compétences de compréhension écrite et orale pour les niveaux débutant à avancé et détermine si une personne peut communiquer en anglais efficacement et avec aisance dans un contexte professionnel.
Cloud
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Cloud, Cloud
Cet enseignement concerne les différents modèles Cloud, les différents types de virtualisation ainsi que l’utilisation d’un ensemble de plateformes Cloud.
IA pour les systèmes cyber-physiques
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Heures d'enseignement
IA pour les systèmes cyber-physiques, IA pour les systèmes cyber-physiques
L'UE IA pour Systèmes Cyber-Physiques (CPS) a comme objectifs de présenter les principales techniques et méthodes de l'IA moderne (Machine Learning & Deep Learning) ainsi que les environnements/outils/librairies logiciels utilisés dans les traitements et le développement d'applications utilisant l'IA. L'UE mettra plus particulièrement l'accent sur des domaines d'applications liés au systèmes cyber-physiques comme par exemple l'Internet-des-Objets (IoT). Dans ce contexte, l'UE abordera aussi les possibilités d'intégrer des traitements de type IA sur des systèmes embarqués à fortes contraintes de ressources.
Ingénierie des systèmes
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
L'ingénierie systèmes (IS) est une approche globale pour la gestion du cycle de vie des systèmes
complexes, incluant la conception, la réalisation, l'exploitation et la maintenance, jusqu'à leur
livraison. Elle est largement adoptée dans des secteurs comme l'aéronautique, les transports, et la
production de services. L'IS requiert des équipes multidisciplinaires et une collaboration étroite,
s'appuyant sur des principes systémiques, la pensée systémique, des modèles standardisés et des
processus opérationnels adaptés à différents secteurs industriels. Elle complète l'ingénierie
spécialisée, souvent perçue à tort comme l'unique domaine de l'ingénierie. Cette UE vise à
introduire les principes de la systémique, les langages de modélisation classiques et les outils
méthodologiques de base de l'IS, ainsi qu'à enseigner l'application pratique de ces principes dans
l'ingénierie des exigences et l'ingénierie des systèmes.
Programmation orientée Agents
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
Programmation orientée Agents, Programmation orientée Agents, Programmation orientée Agents
Présenter aux étudiants le paradigme "agent". Cette UE est une introduction aux notions d’agent et de systèmes multi-agents par la pratique. Le programme s’appuie sur des exemples concrets qui permettent d’illustrer l’intérêt et les spécificités de ce paradigme pour la modélisation et la conception d’applications, notamment l’approche Individu-Centrée. En particulier, on s’intéresse aux techniques et aux algorithmes de résolution de certains problèmes qui relèvent du domaine de l’intelligence artificielle. C’est un préambule à un approfondissement de connaissances plus complètes et théoriques qui pourra s’effectuer en M2.
Description :
-
Notion d’agent et de système multi-agents
-
Modèles d’agents (réactif, délibératif, . . . ), approche Individu-Centrée
-
Résolution de problèmes : quelques bases de l’intelligence artificielle pour la résolution de problèmes - méthodes heuristiques et stratégie de résolution par exploration - application aux jeux, algorithmes A*, Minimax et AlphaBéta - méthode stigmergique- algorithmes de type colonie de fourmis
-
Mise en oeuvre sur une plateforme multi-agents.
Visualisation de données
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Heures d'enseignement
CM, TD
Anglais M2 S3
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Anglais M2 S3, Anglais M2 S3
Composants et Services logiciels
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Composants et Services logiciels, Composants et Services logiciels, Composants et Services logiciels
Cette UE est à la frontière du génie logiciel et des systèmes distribués. Elle vise à étendre la problématique de la programmation et de la modélisation orientées objet aux paradigmes de « composant » et « service ». Le programme abordé traite des notions de Component-Based Development et Service Computing (concepts, caractérisation, panorama des modèles de composants technologiques, différence/similitude composant/service…). Les technologies Enterprise JavaBeans™ (EJB), Web Services et Node.js servent d'illustration.
Ingénierie des Modèles
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Ingénierie des Modèles, Ingénierie des Modèles, Ingénierie des Modèles
Cet enseignement a pour objectif de présenter l'ingénierie des modèles (ou ingénierie dirigée par les modèles (IDM), model-driven engineering (MDE), model-driven architecture (MDA)...). L'enseignement commence par poser les bases de l'ingénierie des modèles (but et problématique), se poursuit par la méta-modélisation pour définir des langages (des DSL : Domain Specific Language), les transformations de modèles et la création de syntaxe concrète. Enfin, une partie plus spécifique de l'IDM, en relation avec les travaux de recherche menés dans le cadre du LIUPPA, traitera de l'exécution de modèles.
Sécurité des systèmes informatiques
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Sécurité des systèmes informatiques, Sécurité des systèmes informatiques, Sécurité des systèmes informatiques
L'UE SSI (Sécurité des Systèmes Informatiques) a pour objectif de sensibiliser les étudiants de 2ème année de Master TI à la sécurité des systèmes d'information qu'ils seront amenés à concevoir et/ou à administrer.
Au-delà des connaissances techniques qu'ils auront acquises individuellement lors de leur cursus (sécurité des réseaux, administration système et réseaux, génie logiciel,...), ce module vise une approche de la sécurité informatique au niveau global de l'entreprise : définition d'une politique de sécurité (modèles, normes), mise en œuvre d'une politique de sécurité (technologies, outils), méthode d'analyse de risques (conception, audit, supervision).
Cette UE SSI est finalement complété par une introduction au droit du numérique. Il y est question du RGPD est des données à caractère personnel, mais également des obligations légales d’un RSSI.
Programmation mobile android
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Programmation mobile android, Programmation mobile android, Programmation mobile android
Découvrez la conception des applications Android natives prêtes à être déployées sur Google Play Store. Les différents composants et concepts logiciels propres à la programmation mobile sur la plateforme android seront abordés. L’évaluation de cette UE passe par la réalisation d’une app réaliste en mode projet ainsi qu’un examen de connaissances. Des smartphones/tablettes Android peuvent être prêtés pour les étudiant.e.s n’ayant pas leur propre appareil.
Réseaux émergents sans fil et leurs applications
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Réseaux émergents sans fil et leurs applications, Réseaux émergents sans fil et leurs applications
Dans cette UE, nous présentons les différentes technologies de réseaux sans fil tels que les réseaux 4G & 5G, les réseaux émergent sans fil ad-hoc, les réseaux radio de type mesh, les réseaux de capteurs et les technologies radio émergentes pour l’Internet des Objets. Les étudiants utilisent en travaux pratiques des microcontrôleurs (Arduino) programmables avec des modules radios permettant d'étudier et de programmer des algorithmes et des protocoles de routage dans les réseaux sans fil.
Cloud infrastructure CYTECH
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Les infrastructures Cloud ont fortement évolué pendant les dernières années. Partant de la virtualisation basée sur des hyperviseurs, l’industrie s’oriente fortement aujourd’hui vers des systèmes de containerisation et d’orchestration des services. Nous présentons dans cette UE une introduction aux composants et technologies qui sont déployés dans les infrastructures Cloud actuelles, en particulier les systèmes IaaS (Infrastructure as a Service) et PaaS (Platform as a Service).
Numérique responsable
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Heures d'enseignement
Numérique responsable, Numérique responsable, Numérique responsable
L’objectif de cette UE est d’expliquer la notion du numérique responsable et de l’informatique verte (Green IT), et de comprendre et pratiquer les principaux concepts et approches liés à la mesure énergétique multi-plateformes (PC, serveurs, IoT, mobile), l’éco-conception logicielle, et les data centers et cloud verts.
Architecture avancée des réseaux émergents
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Les réseaux de communication ont vu leur capacité augmenter de manière considérable avec l’évolution des technologies liées à la fiche optique et à ceux liées aux méthodes de commutation. Dans le domaine sans fils, les nouvelles technologies radio permettent des débits de plus en plus élevés mais aussi des portée de plus en plus grande pour supporter un large spectre d'applications. Nous présentons dans cette UE les technologies qui sont déployées dans les réseaux actuels pour offrir performance et qualité de service à l’utilisateur.
Modélisation et vérification
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
L’objectif de ce cours est de modéliser et de vérifier les interactions dans les Systèmes Multi-Agents (SMA) dans lesquelles plusieurs agents logiciels interagissent. Les agents (entités logicielles) peuvent communiquer, coopérer, se coordonner, négocier les uns avec les autres, à travers des protocoles pour requérir ou fournir des services, tant pour poursuivre leurs propres buts que pour atteindre ensemble un but global.
Description :
- Rappels : définitions d’agent et de systèmes multi-agents ;
- Communication, Interaction et Planification ;
- Coordination par protocoles d’interaction ;
- Modélisation et vérification par modèles des protocoles d’interaction (automates, réseaux de Petri de Haut niveau et Logique Temporelle).
Stage de fin d'étude
ECTS
30 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Le stage est réalisé dans une entreprise ou un laboratoire dans les domaines de compétence dispensés dans la formation de master. Il permet de faciliter le passage du monde de l’enseignement supérieur à celui de l’entreprise ou du laboratoire. La durée du stage est de 5 à 6 mois faisant l’objet d’un rapport écrit et d’une soutenance orale devant jury.
Modélisation des systèmes
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
L'objectif de cette UE concerne l’étude de la modélisation et la simulation des flux. La simulation repose sur l’exploitation d’un ensemble de modèles et de méthodes permettant d’approcher, d’imiter le comportement d’un système physique réel, [Law and Kelton, 2000]. Dans le cadre de cette UE l’étude portera sur la simulation Monte-Carlo et la simulation à événements discrets. La simulation Monte-Carlo est une méthode qui permet d’obtenir des nombres au hasard pour les arrivées et les temps de traitement, une distribution de probabilité des arrivées et des temps de traitement qui permet de décrire adéquatement le système à simuler. Dans le contexte de la simulation à événements discrets, un système à évènements discrets est un système où l’on considère que l’état change seulement au moment où se produit un événement, qui peut être d’occurrence aléatoire.
Logistique et organisation
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Maintenance :
Cette UE permet de découvrir les principes fondamentaux de la Maintenance Totale
A - Découvrir les principes fondamentaux d’une maintenance totale
- Collaboration entre services
- Relation entre Production et Maintenance
- Maintenance Préventive
- Remise à niveau des équipements
- Rôle du conducteur
B - Apprendre les méthodes pratiques pour être en mesure de participer à un projet d’amélioration
- Calcul du T.R.G. (Taux de Rendement Global).
- Calcul du M.T.B.F. (Mean Time Between Failure, Moyenne des Temps de Bon Fonctionnement).
- Calcul du M.T.T.R. (Mean Time to Repair, Moyenne des Temps de Tâches de Réparation).
- Indicateurs de performance, Non qualité, …
- Analyse des causes et chiffrage et suivi des aléas,
- Recherche de solutions.
C – Pédagogie active : Le Jeu de la Maintenance repose sur une pédagogie de mise en situation. Il permet d’appréhender la mise en place d’une maintenance totale dans une entreprise.
Lean :
L’UE permet d’aborder les thèmes du Lean Manufacturing et Lean Management, la méthodologie de gestion d’un projet d’amélioration de processus ainsi que l’ensemble des outils les plus utiles à utiliser lors d’un projet Lean.
La Pédagogie est en 3 temps :
- Une simulation par groupes de manière à faire prendre conscience de l’importance d’avoir une méthodologie et des outils, ainsi que faire toucher de manière empirique les concepts du Lean,
- Une partie théorique interactive présentant les principaux outils et la méthode et permettant de raccrocher les concepts empiriques à des mots et des notions,
- Une simulation pratique par groupes permettant de mettre en œuvre un projet d’amélioration et les outils appris.
Distributed systems
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Le cours se fait en présentiel avec une participation active des étudiants dans la conception des algorithmes
- Élaboration de l’architecture logicielle du programme
- Apprentissage de modèles de conception logicielle
- Élaboration d’approches de résolution de problèmes complexes
Théorie des signaux et des systèmes
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Cette UE a pour objectif d’apporter aux étudiants la culture nécessaire dans le domaine du signal, que l’on soit en temps continu ou en temps discret, permettant d’aborder des enseignements d’automatique ou d’image.
Généralités sur les signaux et systèmes (temps continu, temps discret) : concept de signal, concept de système linéaire, concept de filtre linéaire (stabilité, causalité), signaux exponentiels et conséquence fondamentale du produit de convolution, concept de représentation. Illustration et exercices concrets d’électronique ou mécanique manipulant les signaux fondamentaux, échelon, Dirac (approche simplifiée), exponentiels réels et complexes, retards …
Signaux à temps continu et transformée de Laplace, principales propriétés et utilisation.
Signaux à temps discret et transformée en z : définitions, inversion et importance de la bande de convergence, propriétés, transformée d’un produit de convolution, relation de Parseval, résolution d’équations aux différences, relations entrée sortie (fonction de transfert, réponse en fréquence, stabilité et causalité), représentation par espace d’état, réseaux parallèles, en cascade, en feedback.
Analyse de Fourier des signaux à temps continu : définition de la transformée de Fourier, inversion, propriétés, liens avec la transformée de Laplace, distinction entre les signaux absolument intégrables (stabilité), de carrés intégrables (énergie finie), d’énergie infinie tels les signaux périodiques (développement en série de Fourier), distributions (abordées). Transformée de Fourier d’un produit de convolution, exemples en traitement du signal. Intercorrélation, autocorrélation et théorème de Wiener Kintchine.
Echantillonnage et analyse de Fourier : transformée de Fourier discrète, propriétés, translations en fréquence, dérivation, convolution, multiplication, Parseval. Echantillonnage (réel, théorique), peigne de Dirac et passage du temps continu au temps discret. Conversion analogique numérique. Relations entre spectre du signal à temps continu et spectre du signal à temps discret. Théorème de reconstruction de Shannon. Filtre anti repliement. Filtre postérieur. Conversion numérique analogique.
Filtrage numérique : principales structures. Bases de la conception des filtres numériques. Exemple sur la conception d’un filtre passe bas.
Ce cours sera illustré grâce à des simulations sous MATLAB.
Informatique de prévision
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
- Traitement et analyse des données les différentes méthodes mathématiques qui leur permettent de traiter et d’analyser des données
- Le traitement pratique des données et la sélection de méthodes appropriées pour l’analyse de données
- Maîtriser les outils statistiques pour l’analyse de données
Droit des entreprises et NTIC
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Droit des entreprises
La partie Droit de cette unité d’enseignement est divisée en 2 parties de cours :
INTRODUCTION GENERALE AU DROIT : l’objectif est d’appréhender les principales notions, le vocabulaire et les raisonnements juridiques.
DROIT DU TRAVAIL : l’objectif est d’avoir une vision globale sur les normes juridiques applicables, tant du côté du salarié que de l’employeur et d’avoir une approche pratique de la matière.
- I) INTRODUCTION GENERALE AU DROIT
1) Le droit objectif (divisions du droit, sources du droit)
2) Les droits subjectifs (classification, sources, preuve, sanctions)
- II) DROIT DU TRAVAIL
1) Cadre juridique général (ex : sources, Conseil de Prud’hommes…)
2) Expression (ex : liberté syndicale, institutions représentatives du personnel, grève…)
3) Contrat de travail (ex : recrutement, modification, CDD, intérim, rémunération, rupture, licenciement pour motif personnel, économique…)
4) Conditions de travail (ex : hygiène et sécurité, médecine du travail, règlement intérieur, harcèlement, durée du travail, congés payés…)
NTIC
L’objectif est d’avoir une vision globale et une approche pratique de la matière.
Programme :
1) Droit d’auteur et internet
2) Les noms de domaine
3) La protection des créations numériques (bases de données, créations multimédia, logiciels)
4) Les contrats spéciaux des réseaux numériques (fourniture d’accès, hébergement, création de site, réservation de nom de domaine, référencement)
5) Responsabilité des prestataires techniques à l’égard des tiers (fournisseurs d’accès, hébergeurs, caches, outils de navigation, registraires)
6) Commerce électronique
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Le cours peut être associé à un cours de spécialité pour un enseignement en binôme.
- Elaboration d'un diaporama servant de support à une présentation scientifique.
- Apprentissage de vocabulaire de spécialité.
- Elaboration d'un CV et d'une lettre de motivation.
- Préparation à l'entretien d'embauche.
- Elaboration d’un rapport/synthèse
Gestion de projet
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Initiation et accompagnement à la gestion de projet
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Comprendre la méthode Scrum pour la gestion de projet
Définir et décrire les quatre valeurs d'Agile telles qu'énoncées dans le Manifeste Agile.
Etre en mesure d'appliquer les bonnes pratiques de la méthode Scrum dans son entreprise
Communication en entreprise et gestion des ressources humaines
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Communication en entreprise :
L’objectif de cette EC est une mise à niveau en communication. Les objectifs sont :
- Savoir établir de bonnes relations interpersonnelles,
- Comprendre son fonctionnement et celui des autres,
- Dépasser ses préjugés pour débloquer une situation,
- S'affirmer sans blesser autrui,
- Savoir observer les faits suivant plusieurs points de vue.
Programme :
1) Les questions ouvertes/fermées, neutres/influencées, l'assertivité
2) Techniques pour apprendre à dire non
3) Techniques pour critiquer sans blesser
4) Techniques pour recevoir une critique sans s'énerver
5) Les 3 formes d'agressivité et comment y faire face, distinguer l'être et le faire
Gestion des ressources humaines
En ce qui concerne la partie Gestion des ressources humaines, cet enseignement nécessite une expérience individuelle de stage en entreprise et/ou d'activité associative. Les objectifs sont :
- Savoir constituer une équipe pour exploiter au mieux les compétences de chacun,
- Savoir utiliser à bon escient le travail en équipe,
- Connaître le rôle, les responsabilités et les compétences de chacun,
- Connaître ses limites de responsabilités et de compétences.
Programme :
1) De la gestion de projet au management de projet
2) Projet : définition, objectifs, enjeux, cycle de vie du projet
3) Constitution et gestion de l'équipe projet
- organisation et gestion d'une réunion
- processus de prise de décision
- méthodologie de management par objectifs
- bases de la négociation gagnant/gagnant
- connaissance de son leadership
4) Les types de réunion en fonction de leur but
- la préparation de la réunion
- l'animation de la réunion
- le compte rendu
Entreprise Information Systems
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Dans ce cours, l’étudiant apprend à analyser le système d’information d’une entreprise et toutes les problématiques liées au parcours d’une information depuis le besoin jusqu’au produit.
Après des connaissances théoriques sur la dimension du système d’information et ses stratégies, une mise en pratique est faite par un projet en groupe.
Ce cours est ponctué d’enseignements en anglais technique afin d’enrichir le vocabulaire informatique et d’entreprise des étudiants.
Ingénierie des réseaux
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
L’UE Ingénierie des Réseaux aborde les aspects fondamentaux des réseaux de communication afin de fournir une base solide de connaissance pour l’étude des réseaux haut-débit et sans-fils qui sont actuellement déployés. Le programme des cours est le suivant :
- Transmission et support physique
- Multiplexage
- Codage, PSK, QAM, Code erreur (parité, CRC)
- Protocole de niveau liaison
- mécanisme ARQ et leur performance
- protocole d’accès au médium
- Couche réseaux
- IP et routage
- Algorithmes et protocoles de routage
- Sécurité
- Couche Transport
- TCP, multiplexage, port
- Congestion et contrôle de la congestion
- Performance de TCP
- Architecture des réseaux sans-fils
- Mobilité
System Integration
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Espagnol
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Enseignement dispensé par groupes de niveaux, par compétences et sous forme de TD.
Langue et civilisation des mondes hispaniques et hispano-américains, en lien avec le monde du travail et les domaines de spécialités des formations.
Découverte ou renforcement des compétences en langue de communication en fonction des groupes de niveaux.
Découverte ou perfectionnement de la compréhension, de l’expression et de l’interaction orales.
Les étudiants nouvellement inscrits passent un test de niveau en début d’année.
Enseignement regroupant le M1 et le M2 Informatique, parcours SIGLIS, mutualisé avec le M2 EI.
Stage de 3 à 5 mois
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
- découvrir l’organisation du travail en situation d’exécutant, c'est-à-dire en étant encadré par un ou plusieurs supérieurs
- mettre en pratique les connaissances acquises pendant les études,
- développer et de compléter, par l’expérience professionnelle, l’aptitude aux missions de chef de projet informatique
Amélioration continue
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Qualité et tests logiciels
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Ce cours sur les tests en Java est composé de 2 parties :
- Dans la première partie, les étudiants découvrirent les différents types de tests qui sont utilisés dans le monde du développement. Dans cette partie, ils entrent en détails dans les tests unitaires. Ils découvrent à quoi ils servent et codent des premiers tests.
- Dans la deuxième partie, les étudiants mettent en application ce qu’ils ont appris sur les tests unitaires en appliquant les bonnes pratiques d'écriture et en découvrant des outils qui leurs aident à coder de bons tests.
Maîtrise statistique des procédés
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
L’objectif de cet EC est de mettre en place une démarche d'amélioration de la production par l'application des outils statistiques en fabrication ou Maîtrise Statistique des Procédés (MSP).
Cette démarche qualité s’applique à la production. De façon plus générale, la qualité s’applique à chaque étape du projet ou de la production pour analyser en vue d’amélioration du produit mais aussi du processus de fabrication.
1) Définitions
- la qualité
- le contrôle produit
Cybersécurité
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Cryptologie
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Cette EC a pour objectif de présenter les aspects informatiques et mathématiques de la cryptologie et de la sécurité informatique. Ce domaine très actif voit son utilité croître de manière importante puisqu’il s’agit d’assurer la sécurité d’un système de communication et donc de protéger les informations contre des intrusions. Les mathématiques utilisées sont incluses dans le programme qui est le suivant :
- Introduction historique à la cryptographie : cryptologie classique dans l’histoire, sécurité cryptographique, types de chiffrage (à clef publique ou à clef secrète), chiffre affine.
- Chiffrement de flux : chiffrement symétrique (ou a clef secrète), suites aléatoires, génération de suites pseudo-aléatoires.
- Cryptographie à clef publique : échange de clefs Diffie-Hellman, cryptographie asymétrique ou à clef publique, fondements, applications (échanges de clefs, signature numérique), système RSA (algorithme et implémentation, vulnérabilité), système d’El Gamal.
- Chiffrement symétrique par blocs : algorithme DES , modes de fonctionnement, algorithme AES.
Les cours et TD sont complétés par des TP sous le logiciel R visant à appréhender les problèmes d’arithmétique modulaire, de primalité et de factorisation des nombres premiers, les systèmes de chiffrement de flux, la cryptographie à clef publique (système RSA).
Sécurité
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Le cours se base sur le cours « Cybersecurity Essentials » de la plateforme www.netacad.com de chez Cisco. Le cours présente les connaissances de base et les compétences essentielles associées aux domaines de la sécurité du monde virtuel : sécurité des informations, sécurité des systèmes, sécurité du réseau, sécurité mobile, sécurité physique, éthique et lois, technologies associées, techniques de protection et de réduction utilisées dans les entreprises.
Les travaux pratiques se feront sous une machine virtuelle Linux et sous le logiciel Packet Tracer.
Systèmes logistiques et flux
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Flux internes
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
L'objectif de cette unité d'enseignement est de donner, dans un premier temps, une image globale des différentes méthodes et les prés requis indispensables à la mise en place d'une gestion des flux.
L’EC Flux internes s’intéresse aux flux internes à l’entreprise, interne au service de production, interne entre les services de l’entreprise, à savoir les services Marketing, Finance, Production, Stratégie, etc.
1) Notions de Flux : Flux Tirés, Flux Poussés, …
2) Optimisation et Amélioration des Flux : Avantages/Inconvénients, Domaines d’Amélioration, Risques, …
3) Flux Poussé : concept MRP traditionnel
4) Flux Tiré : Kanban, SMEC, OPT, etc.
5) Conséquences initiées par la gestion à flux poussés et flux tirés
6) Analyse des relations entre systèmes de gestion à flux poussés et flux tirés.
7) 5S et implication des hommes. Les outils du management Hoshin
Flux externes
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
L'objectif de cette UE est de donner, dans un premier temps, une image globale des différentes méthodes et les prés requis indispensables à la mise en place d'une gestion des flux.
L’EC Flux externes a pour objectif de connaître les problématiques logistiques de l'entreprise (hors gestion de production) et de comprendre la maîtrise de la chaîne logistique dont les informations sont les piliers de la réussite d'une entreprise de distribution.
- Une partie théorique (rappel des concepts de logistique de distribution, des enjeux, etc.)
- Une partie retour d’expérience sur un projet de refonte du schéma directeur logistique de distribution mené par un professionnel.
- Une partie « TD » en mettant les élèves en situation, en groupe projet en leur demandant de réfléchir à une problématique autour de la logistique de distribution sur un cas concret. Le but étant de mettre en pratique ce qu’ils auront vu dans ce cours, les aider à structurer leur réflexion, se poser les bonnes questions, et enfin restituer devant une direction d’entreprise (représenté par le formateur).
- La logistique de distribution
- Les boucles logistiques dans la distribution de pièces de rechanges et de services (ex de la maintenance aéronautique) Enjeux (coûts, délais, flexibilité) liés à la performance et l’efficacité du schéma directeur logistique (entrepôts, douanes, transport)
- Stratégie d’exécution de la logistique : Make or Buy ?
- Retour d’expérience : Re-engineering du schéma directeur logistique d’ATR (Stratégie – Appel d’offre – Préparation – Déploiement)
- Application à l’entreprise virtuelle
Business Intelligence and Business Analytics
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Ce cours vise à fournir aux étudiants les bases de la conception de chemins de flux de données permettant la construction d'entrepôts de données multidimensionnels ainsi que la mise en œuvre de techniques d'apprentissage automatique afin de mettre en œuvre des modèles de diagnostic, de prédiction et de prescription pour des systèmes intelligents.
Ressources pédagogiques :
Interopérabilité des systèmes d'information
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
L’UE Interopérabilité des Systèmes d’Information a pour objectif d’étudier le niveau d’interopérabilité d’un (ou plusieurs) Système(s) d’Information en vue de proposer et d’implémenter des solutions techniques permettant d’améliorer ce niveau d’interopérabilité. Deux points de vue sont combinés afin d’apporter des solutions adaptées : un point de vue fonctionnel centré sur l’étude de l’interopérabilité au sein d’une organisation, ou entre plusieurs organisations ; et un point de vue technique centré sur les techniques et les outils permettant de résoudre les problèmes d’interopérabilité.
Le point de vue fonctionnel s’appuie sur une démarche multi-niveaux de type MDA faisant référence à la modélisation d’entreprise et à la modélisation de processus collaboratifs (BPMN) pour analyser, diagnostiquer et concevoir le futur système d’information interopérable. Le point de vue technique recense les différents types de solutions techniques existantes permettant de traiter l’interopérabilité et de les combiner pour définir une architecture interopérable : intégration de type EAI, approche par les ontologies, workflows, architectures à base de services, etc.
Chacun des 2 points de vue s’appuie sur des cas d’étude et des TP d’application pour une montée en compétence progressive des apprenants. Les 2 points de vue sont ensuite combinés via la mise en œuvre d’une démarche complète d’analyse, de diagnostic, de conception puis d’implémentation, cela à travers un projet fil rouge. Ce projet est basé sur la situation de plusieurs entreprises entretenant des relations de type client-fournisseurs et devant collaborer pour gérer au mieux un processus collaboratif impliquant des flux de données entre elles. Les apprenants ont donc des productions successives tout au long de la démarche préconisée, et aboutissent à la réalisation d’un dossier d’études complet ainsi qu’à la réalisation d’une maquette informatique permettant de matérialiser la solution technique d’interopérabilité qu’ils préconisent.
Ressources pédagogiques :
L’ensemble des supports proposés est stocké dans l’environnement e-Learn et sont donc dans des formats numériques :
- Diapositives de cours.
- Documents permettant de décrire et traiter le cas d’étude utilisé en séances pour l’étude de BPMN et de la méthodologie d’étude de l’interopérabilité, avec les éléments de correction.
- Documents de TP pour les manipulations d’outils permettant de mettre en œuvre des solutions techniques pour l’interopérabilité.
- Documents permettant de décrire le projet commun aux 2 enseignants et de lister les questions à traiter.
Supply Chain Management et ERP
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Supply chain :
L’UE permet de comprendre tout le mécanisme les objectifs, intérêts de planification MRP2 dans la bonne gestion de la chaine logistique d’une entreprise.
Le cours alterne, pour chaque chapitre, entre des partages du groupe sur chaque thématique, la théorie et la mise en pratique des notions abordées.
ERP :
Cette partie permet de mettre en application les mécanismes du Supply Chain Management à l’aide d’un Progiciel de Gestion Intégré. Cette partie présente :
- Définition et caractéristiques d'un PGI
- La relation entre PGI et la chaîne de gestion logistique (SCM : Supply Chain Management)
- L'acquisition des concepts et des problématiques liés aux Progiciels de Gestion Intégrée (PGI) ou, en anglais, Enterprise Resource Planning (ERP),
- La compréhension de l'amélioration apportée à l'entreprise suite à l'utilisation d'un PGI.
Ressources pédagogiques :
Power Point récapitulant l’ensemble des éléments théoriques.
Etude de cas sous forme de jeu d’entreprise cherchant à réaliser la planification.
Semantic web, Advanced Databases and Open Linked Data
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Ce cours vise à fournir aux étudiants les compétences de base pour concevoir et développer des bases de données avancées structurées et non structurées afin de faire face aux dimensions hétérogènes des plans de données requises par les générations de systèmes d'information.
Ressources pédagogiques :
https://elearn.univ-pau.fr/enrol/index.php?id=675
Visualisation de données
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Visualisation de données 1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
La datavisualisation est l’étude, la science ou l’art de représenter les données de façon visuelle parce qu’« un dessin vaut mieux qu’un long discours ». Cet outil permet d’aboutir à la compréhension d’une situation complexe décrite par de multiples informations et permet d’en faire une synthèse à l’aide de graphiques afin ainsi de se fonder une opinion et prendre des décisions sur cette situation.
Le cours se découpe en 2 grandes parties l’une généraliste sur les divers outils et règles utilisés en datavisualisation et l’autre plus axée sur la représentation graphique à l’issue d’une analyse plus approfondie des données. Ce syllabus ne traite que de la partie I.
- Partie 1 « Fondamentaux » : Quelques mots sur l’histoire et les enjeux actuels de la datavisualisation. Mise en place d’un glossaire pour identifier les termes techniques et avoir un langage commun.
- Partie 2 « Autopsie » d’un graphique : Décrypter le langage graphique (sémiologie graphique) ; Identifier les composants d’un graphique et les traduire en termes d’information pour revenir à la source de données. Savoir évaluer les qualités et les défauts d’un graphique.
- Partie 3 « Naissance d’un graphique » : ingrédients-recettes-résultats, comprendre la donnée et sa structuration. Choisir les bons descripteurs de l’information : descripteur brut ou synthétique ? Identifier ce que l’on veut. Mettre en pratique des concepts en utilisant divers outils informatisés allant du tableur Excel, à des applications Web en passant par des langages de programmation
Ressources pédagogiques :
- Cours Disponibles sur Elearn
Visualisation de données 2
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
La datavisualisation est l’étude, la science ou l’art de représenter les données de façon visuelle parce qu’« un dessin vaut mieux qu’un long discours ». Cet outil permet d’aboutir à la compréhension d’une situation complexe décrite par de multiples informations et permet d’en faire une synthèse à l’aide de graphiques afin ainsi de se fonder une opinion et prendre des décisions sur cette situation.
Le cours se découpe en 2 grandes parties l’une généraliste sur les divers outils et règles utilisés en datavisualisation et l’autre plus axée sur la représentation graphique à l’issue d’une analyse plus approfondie des données. Ce syllabus ne traite que de la partie II.
- Partie 1 « méthodes descriptives non supervisées » :
- les règles d’association comme outil de « profilage » d’événements concomitants et leur visualisation via un graphe ;
- la classification ascendante hiérarchique comme outil de « profilage » d’unités statistiques et sa visualisation via le dendrogramme ;
- la réduction de dimension via l’analyse en composantes principales et ses outils de visualisation - introduction aux autres méthodes factorielles;
- Partie 2 « méthodes prédictives supervisées » : un aperçu de l’utilisation des arbres de décision et de régression.
Ressources pédagogiques :
- Cours disponibles sur Elearn
Anglais
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Le cours peut être associé à un cours de spécialité pour un enseignement en binôme.
- Elaboration d'un diaporama servant de support à une présentation scientifique.
- Apprentissage de vocabulaire de spécialité.
- Elaboration d’un rapport/synthèse
- Préparation à une certification en langue de type TOEIC/Cambridge
Logistique de production
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Maintenance :
Cette UE permet de découvrir les principes fondamentaux de la Maintenance Totale
A - Découvrir les principes fondamentaux d’une maintenance totale
- Collaboration entre services
- Relation entre Production et Maintenance
- Maintenance Préventive
- Remise à niveau des équipements
- Rôle du conducteur
B - Apprendre les méthodes pratiques pour être en mesure de participer à un projet d’amélioration
- Calcul du T.R.G. (Taux de Rendement Global).
- Calcul du M.T.B.F. (Mean Time Between Failure, Moyenne des Temps de Bon Fonctionnement).
- Calcul du M.T.T.R. (Mean Time to Repair, Moyenne des Temps de Tâches de Réparation).
- Indicateurs de performance, Non qualité, …
- Analyse des causes et chiffrage et suivi des aléas,
- Recherche de solutions.
C – Pédagogie active : Le Jeu de la Maintenance repose sur une pédagogie de mise en situation. Il permet d’appréhender la mise en place d’une maintenance totale dans une entreprise.
Lean :
L’UE permet d’aborder les thèmes du Lean Manufacturing et Lean Management, la méthodologie de gestion d’un projet d’amélioration de processus ainsi que l’ensemble des outils les plus utiles à utiliser lors d’un projet Lean.
La Pédagogie est en 3 temps :
- Une simulation par groupes de manière à faire prendre conscience de l’importance d’avoir une méthodologie et des outils, ainsi que faire toucher de manière empirique les concepts du Lean,
- Une partie théorique interactive présentant les principaux outils et la méthode et permettant de raccrocher les concepts empiriques à des mots et des notions,
- Une simulation pratique par groupes permettant de mettre en œuvre un projet d’amélioration et les outils appris.
Maintenance :
Support papier plus Bibliographie
Le grand livre de la maintenance: Concepts, démarches, méthodes, outils et techniques de Driss Bouami Management de la maintenance - 3e éd. De Renaud Cuignet – Broché
Le guide de la TPM®: Total Productive Maintenance® de Jean Bufferne – Broché
Lean :
Fiches outils : Une fiche par outils du Lean.
Fiche projet : Décrivant les étapes et livrables d’un projet Lean.
Etude de cas initiale sous forme de jeu permettant de découvrir le Lean.
Etude de cas finale basée sur une entreprise qui fait appel à une équipe projet pour améliorer plusieurs de ses processus.
Service et micro-service oriented architectures
ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
33h
Ce cours vise à fournir aux étudiants les concepts et les approches pour comprendre et concevoir des systèmes distribués leur permettant notamment de comprendre et d'appliquer des approches orientées services et orientées micro-services pour la conception et le développement de systèmes hétérogènes et de système de systèmes. Des solutions d'intégration et d'interopérabilité seront étudiées et appliquées.
Ressources pédagogiques :
Internet of things
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
L'objectif de ce cours est de fournir aux étudiants les connaissances et les compétences nécessaires pour concevoir et développer des systèmes Smart IoT basés sur l'intégration et l'orchestration de capteurs et d'objets effecteurs de systèmes cyber-physiques.
Ressources pédagogiques :
Internet ot Things 1
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Espagnol
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Enseignement dispensé par groupes de niveaux, par compétences et sous forme de TD.
Langue et civilisation des mondes hispaniques et hispano-américains, en lien avec le monde du travail.
Découverte ou renforcement des compétences en langue de communication en fonction des groupes de niveaux.
Découverte ou perfectionnement de la compréhension, de l’expression et de l’interaction orales.
Les étudiants nouvellement inscrits passent un test de niveau en début d’année.
Ressources pédagogiques :
Documents authentiques.
Articles issus de la presse espagnole et hispano-américaines
Documents audio et vidéo
Stage de 4 à 6 mois et initiation à la recherche en laboratoire
ECTS
19 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
This course is designed to provide students with theoretical and practical skills to carry out a research project and in particular to understand and be able to accomplish:
Analysis of a context and formulation of a problem
Study and analysis of the state of the art and existing solutions
Propose solutions and/or recommendations
Research articles production and evaluation
At the beginning of the first semester, each student must choose a research subject (based on proposed conferences).
Within the course, several lectures and tutorials aiming at the application of a scientific methodology, documentary research, citation of bibliographical references, the prevention of plagiarism and the writing of abstracts, introductions and states of the art are proposed.
Each student will be asked to write a scientific article according to his or her research topic, following the model of articles from international conferences.
Each article is submitted to the EasyChair open publication platform to be reviewed by at students and experts (in blind mode).
Each article will be evaluated by an anti-plagiarism system and a similarity report will be communicated to the student.
Each author must integrate the reviewers' recommendations in order to prepare a final version of the article that will be presented at a conference open to the public.
The course evaluation integrates the application of the methodology, the content and form of the article as well as its presentation and defence.
ID |
INTENDED LEARNING OUTCOMES |
LEVEL |
RI-Methodology |
Understand and apply a methodology to accomplish scientific research, documentary collection and analysis, citation of bibliographical references, preventing plagiarism and writing abstracts, introductions, states of the art and scientific articles. |
C/AP |
RI-Project |
Develop a research article and play the role of author and reviewer in an evaluation and publication process within the framework of a scientific conference |
AP/AN |
Stage de 4 à 6 mois
ECTS
14 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
This course is designed to provide students with theoretical and practical skills to carry out a research project and in particular to understand and be able to accomplish:
Analysis of a context and formulation of a problem
Study and analysis of the state of the art and existing solutions
Propose solutions and/or recommendations
Research articles production and evaluation
At the beginning of the first semester, each student must choose a research subject (based on proposed conferences).
Within the course, several lectures and tutorials aiming at the application of a scientific methodology, documentary research, citation of bibliographical references, the prevention of plagiarism and the writing of abstracts, introductions and states of the art are proposed.
Each student will be asked to write a scientific article according to his or her research topic, following the model of articles from international conferences.
Each article is submitted to the EasyChair open publication platform to be reviewed by at students and experts (in blind mode).
Each article will be evaluated by an anti-plagiarism system and a similarity report will be communicated to the student.
Each author must integrate the reviewers' recommendations in order to prepare a final version of the article that will be presented at a conference open to the public.
The course evaluation integrates the application of the methodology, the content and form of the article as well as its presentation and defence.
ID |
INTENDED LEARNING OUTCOMES |
LEVEL |
RI-Methodology |
Understand and apply a methodology to accomplish scientific research, documentary collection and analysis, citation of bibliographical references, preventing plagiarism and writing abstracts, introductions, states of the art and scientific articles. |
C/AP |
RI-Project |
Develop a research article and play the role of author and reviewer in an evaluation and publication process within the framework of a scientific conference |
AP/AN |
Initiation à la recherche
ECTS
6 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Etude de cas logistiques
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Jeu d’entreprise :
Le cours se déroule en fin de cursus sous la forme d’une étude de cas. Il fait appel à tous les cours de logistique de M1 et du semestre 1 du M2.
La performance d’une organisation soumise à la pression du client implique la maîtrise et l’accélération de ses flux. Prenant en charge des entreprises placées en situation concurrentielle, les étudiants vivent toutes les phases d’un plan d’accélération des flux : cartographie, calcul des délais de réaction, découverte des gisements de progrès (temps morts, opérations inutiles, gaspillages de ressources). Il permet de comprendre les facteurs qui contribuent à l'amélioration de la performance industrielle, à travers l'optimisation des flux physiques et de pilotage
Pédagogie active : mêlant apports théoriques et aspects ludiques, la pédagogie de ce jeu stimule la créativité du groupe et suscite chez les étudiants l’envie de transposer.
La simulation de cas pratiques donne du sens aux concepts, même les plus abstraits. Faire des erreurs et apprendre à les corriger constituent un réel levier de motivation.
Les échanges, interactions et décisions consensuelles renforcent l’esprit d’équipe.
Etude de cas :
L’UE cherche à utiliser et combiner les savoirs Supply Chain et Lean Manufacturing de manière à utiliser les outils et connaissances de chacun dans un cadre proche de la réalité d’entreprise.
Une étude de cas est donnée par groupe. Chaque Groupe doit proposer des améliorations à un processus existant. Des jalons sont fixés avec des livrables intermédiaires pour chaque étape. Une compilation des résultats est ensuite présentée à l’oral par chaque groupe.
Ressources pédagogiques :
Un dossier est distribué à chaque étudiant.
Bibliographie
Gestion de production, A. Courtois, M. Pillet, C. Martin, Editions d'Organisation
Supply chain management – 2e éd. De Rémy Le Moigne – Broché
La logistique globale et le Supply Chain management de Michel Fender et P.P. Dornier - Broché
Processus et méthodes logistiques de J. Laurentie, F. Berthélemy, et al. – Broché
Etude de cas modélisée dans une présentation power point.
Green It
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
L’objectif de cette UE est d’introduire la notion de Green IT (l’informatique verte), et de comprendre les principaux concepts liés à la mesure de l’énergie informatique, à l’éco-conception logicielle, et aux problématiques d’énergie dans les data centres et le cloud.
Un cas d’étude sera développé afin de mettre en pratique les compétences acquises. Le cours suivra une méthodologie de pédagogie active guidée par les acquis d’apprentissage.
Ressources pédagogiques :
Support de cours en ligne, ressources pédagogiques (papiers scientifiques, documents d’analyses, documents techniques, rapports d’experts, code source d’outils et de logiciels).
Modélisation et simulation de flux
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
L'objectif de cette UE concerne l’étude de la modélisation et la simulation des flux. La simulation repose sur l’exploitation d’un ensemble de modèles et de méthodes permettant d’approcher, d’imiter le comportement d’un système physique réel, [Law and Kelton, 2000]. Dans le cadre de cette UE l’étude portera sur la simulation Monte-Carlo et la simulation à événements discrets. La simulation Monte-Carlo est une méthode qui permet d’obtenir des nombres au hasard pour les arrivées et les temps de traitement, une distribution de probabilité des arrivées et des temps de traitement qui permet de décrire adéquatement le système à simuler. Dans le contexte de la simulation à événements discrets, un système à évènements discrets est un système où l’on considère que l’état change seulement au moment où se produit un événement, qui peut être d’occurrence aléatoire.
Ressources pédagogiques :
Law, A.M. and W.D. Kelton, 2000. Simulation, Modeling and Analysis. McGraw-Hill Higher Education, New York, ISBN: 978-0070592926.
Kelton, W.D., J. S. Smith, D. T. Sturrock, and A. Verbraeck. 2010. Simio and Simulation: Modeling, Analysis, Applications. 1st ed. New York: McGraw-Hill, Inc
Logiciel de simulation : https://www.anylogic.fr/
Systèmes embarqués
ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Cette UE propose à l'étudiant d'acquérir une vision globale de la conception d'un système embarqué autonome, en énergie et communicant sans fil.
Le cours présente l'architecture générale d'un système embarqué ainsi que la démarche de conception associé à sa réalisation.
Côté architecture, les aspects énergie, capteurs, actuateurs, communication et intelligence embarquée sont détaillés. Au niveau de la conception, il s'agit de mettre en avant le compromis, fortement lié à l'application, entre la performance, l'autonomie, les dimensions et le coût de fabrication.
Cet enseignement est dispensé sous la forme d'un cours suivi d’un mini-projet, à mener seul ou en binôme, proposant le développement d'une application embarquée à partir de briques matérielles assemblées.
Ressources pédagogiques :
Cours en pdf
Plateforme de développement embarquée permettant l'assemblage de briques matérielles et programmable en langage C.
Admission
Conditions d'admission
Consultez les attendus et critères d'examen des candidatures en M1
Consultez la page "Candidater en master"
Droits d'inscription et tarification
Consultez les montants des droits d'inscription.
L'établissement applique une exonération partielle des droits différenciés pour tout étudiant extra communautaire relevant de la formation initiale s'inscrivant en master.
Capacité d'accueil
Master 1 : 44
Par Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
-
Publié le 23/08/2022 | Modifié le 20/08/2024
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