ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
- Phénomènes vibratoires : oscillateurs linéaires
Oscillateur harmonique :
- Notion d’oscillateur harmonique,
- Description du mouvement
- Aspect énergétique,
- Mouvement d’un point autour d’une position d’équilibre,
- Oscillations amorties par frottement fluide et oscillations forcées.
- Chocs de deux particules
- Lois de conservation,
- Chocs à une dimension,
- Chocs élastiques et chocs mous,
- Problème général du choc élastique de deux particules.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Connaître les lois et théorèmes de la mécanique classique,
- Connaitre la définition d’un oscillateur harmonique,
- Connaître les différents régimes d’oscillations,
- Connaître le phénomène de résonance mécanique,
- Connaître la définition d’un choc entre 2 particules et leur nature,
- Prédire le mouvement d’un oscillateur suivant l’amortissement fluide,
- Manipuler les outils mathématiques de base de la physique générale (analyse dimensionnelle, vecteurs, calcul différentiel et intégral, nombres complexes),
- Résoudre un système d’équations différentielles connaissant les conditions initiales,
- Étudier le mouvement d'un oscillateur mécanique dans un référentiel galiléen et non galiléen,
- Résoudre un problème de choc entre 2 particules en utilisant à bon escient les lois de mécanique classique.
Heures d'enseignement
- Phénomènes vibratoires et chocs - CMCours Magistral9h
- Phénomènes vibratoires et chocs - TDTravaux Dirigés10,5h
Pré-requis obligatoires
Baccalauréat.
Contrôle des connaissances
Session Unique : 100% Contrôle Continu Intégral.
L’évaluation continue intégrale se base sur un ensemble d’évaluations sous des formes et des modalités diverses : contrôles écrits, oraux, QCM, contrôles de leçons…
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | 1 - Notion |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | 1 - Notion | |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | 1 - Notion | |
| Elaborer une démarche scientifique | Modéliser un phénomène physico-chimique | 1 - Notion |
| Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | 1 - Notion | |