ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
36h
Description
Cette unité d’enseignement (UE) dispense les notions nécessaires à l’analyse des équilibres de phase d’un corps pur et les diagrammes binaires liquide/gaz et liquide/solide.
La thermodynamique des gaz réels (modèle de van der Waals) et des mélanges réels (solution, dissolution) est également abordée.
Cette UE se présente sous la forme de 16,5h de cours et de 19.5h de travaux dirigés où des exercices en application directe du cours sont proposés.
Cet enseignement est réalisé en présentiel.
La moitié du temps de cours et de travaux dirigés est accordée d’une part à l’étude des équilibre de phases, et d’autre part à la thermodynamique des gaz réels et des mélanges.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Analyser un diagramme de phase d’un corps pur et un diagramme binaire liquide/gaz, liquide/solide,
- Savoir choisir un modèle de gaz réels en fonction de la problématique et des limites de validité,
- Déterminer des grandeurs thermodynamiques de mélanges de solutions, de dilution et de dissolution.
Heures d'enseignement
- CMCours Magistral16,5h
- Diagramme d'état et thermodynamique des mélanges - TDTravaux Dirigés19,5h
Pré-requis obligatoires
UE Thermodynamique chimique du parcours chimie de Licence 2.
Contrôle des connaissances
100% Contrôle Continu Intégral.
3 épreuves écrites de 1h30 en présentiel, représentant respectivement 25%, 25% et 50% de la note finale.
Informations complémentaires
Poursuites possibles :
UE Coupling Experience and Theory en Master 1 CM2E
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Construire son projet | Identifier sa responsabilité individuelle et collective au sein d'une stucture professionnelle | 3 - Maitrise |
| Explorer le monde professionnel pour orienter son projet | 3 - Maitrise | |
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | 3 - Maitrise |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | 3 - Maitrise | |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | 3 - Maitrise | |
| Elaborer une démarche scientifique | Modéliser un phénomène physico-chimique | 3 - Maitrise |
| Communiquer et collaborer | Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | 3 - Maitrise |