ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
34,5h
Description
Cette UE présente de façon détaillée le groupe zoologique des Vertébrés. Elle permettra d’établir par une approche comparée les différentes grandes fonctions et les spécificités de chaque groupe en lien avec leur histoire évolutive (passage à la prédation, sortie des eaux).
L’approche descriptive de la structure des différents appareils sera complétée par l’étude de leur mise en place au cours du développement embryonnaire et leur observation lors des travaux pratiques.
- Plan du cours :
I- Histoire évolutive des Vertébrés,
II- La mise en place du plan d’organisation (Chez Xenopus et Gallus),
III- Ostéologie comparée,
IV- Le tégument et ses dérivés,
V- Système respiratoire et cardiovasculaire,
VI- Système nerveux et Urogénital.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Décrire le plan d’organisation des vertébrés et leurs principaux appareils,
- Discuter de l’origine évolutive et de la validité des différents groupes de vertébrés,
- Présenter les étapes et les mécanismes du développement embryonnaire chez différents organismes modèles.
Heures d'enseignement
- Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés - CMCours Magistral15h
- Anatomie Comparée et Développement de Vertébrés - TDTravaux Dirigés4,5h
- TPTravaux Pratique15h
Pré-requis obligatoires
- UE Biologie Animale (S2),
- Une solide connaissance de la classification des vertébrés est nécessaire pour cette UE. Cette classification est détaillée lors de l’UE « Biologie animale » au semestre 2 de la L1 Sciences de la Vie.
Contrôle des connaissances
100% Contrôle Continu Intégral.
Informations complémentaires
Poursuites possibles : UE Physiologie Animale 1.
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts disciplinaires fondamentaux pour traiter une problématique du domaine ou analyser un document de recherche ou de présentation. | x |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x | |
| Elaborer une démarche scientifique | Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x |
| Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x | |
| Communiquer et collaborer | Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x |
| Maîtrise des outils numériques | x | |