ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
37,5h
Description
Ces cours sont destinés aux étudiants de L2 et L3 qui souhaitent passer les concours de l’enseignement secondaire.
L’UE s’appuie sur des interventions indépendantes d’enseignants qui développent une thématique transverse du programme du concours.
En plus de l’approche synthétique sont retravaillées des compétences de communication écrites en liens avec les attendus du concours. Le contenu de l’UE est programmé sur 2 ans de façon à compléter les enseignements de la licence sciences de la vie.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Comprendre les attendus des épreuves écrites du CAPES de SVT,
- Faire la synthèse de notions à différentes échelles et dans différents domaines des sciences de la vie et des géosciences,
- D’analyser un corpus de documents pour en dégager les principales interprétations,
- De rédiger une synthèse organisée de connaissances.
Heures d'enseignement
- CMCours Magistral18h
- TDTravaux Dirigés19,5h
Pré-requis obligatoires
Suivre les UE de sciences de la Terre.
Contrôle des connaissances
100% contrôle continu intégral.
Le CC1 comporte des questions courtes et des documents à analyser sur les premières interventions,
Le CC2 est un CAPES blanc correspondant aux modalités de l’écrit 1 de CAPES (Synthèse de connaissances + documents),
Le CC3 est un CAPES blanc correspondant aux modalités de l’écrit 2 de CAPES (Analyse d’un corpus de documents).
Informations complémentaires
Poursuites possibles : Prépa CAPES 2 et 4, Préparation à l’agrégation.
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts disciplinaires fondamentaux pour traiter une problématique du domaine ou analyser un document de recherche ou de présentation. | x |
| Mobiliser les concepts et les outils des mathématiques, de la physique, de la chimie et de l'informatique dans le cadre des problématiques des sciences du vivant. | x | |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x | |
| Communiquer et collaborer | Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x |