ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
37,5h
Description
Ces cours sont destinés aux étudiants de L2 et L3 qui souhaitent passer les concours de l’enseignement secondaire.
L’UE s’appuie sur des interventions indépendantes d’enseignants qui développent une thématique transverse du programme du concours.
En plus de l’approche synthétique sont retravaillées des compétences de communication écrites en liens avec les attendus du concours. Le contenu de l’UE est programmé sur 2 ans de façon à compléter les enseignements de la licence sciences de la vie.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Comprendre les attendus des épreuves écrites et orales du CAPES de SVT,
- Faire la synthèse de notions à différentes échelles et dans différents domaines des sciences de la vie et des géosciences,
- D’analyser un corpus de documents pour en dégager les principales interprétations,
- De rédiger une synthèse organisée de connaissances,
- Réaliser une synthèse orale en intégrant une manipulation avec du matériel imposé.
Heures d'enseignement
- CMCours Magistral18h
- TDTravaux Dirigés19,5h
Pré-requis obligatoires
- Suivre les UE de sciences de la Terre,
- Pour les L3 : UE prépa CAPES 1,2 et 3, et UE stage en collège-lycée,
- Pour les L2 : UE prépa CAPES 1.
Contrôle des connaissances
100% contrôle continu intégral.
Le CC1 correspond à un CAPES blanc écrit,
Le CC2 est un oral blanc scientifique avec leçon + manipulation imposée,
Le CC3 correspond à un oral blanc avec entretien scientifique sur des échantillons.
Informations complémentaires
Poursuites possibles : Master M2E, Préparation à l'agrégation.
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts disciplinaires fondamentaux pour traiter une problématique du domaine ou analyser un document de recherche ou de présentation. | x |
| Mobiliser les concepts et les outils des mathématiques, de la physique, de la chimie et de l'informatique dans le cadre des problématiques des sciences du vivant. | x | |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x | |
| Elaborer une démarche scientifique | Modéliser un phénomène biologique | x |
| Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x | |
| Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x | |
| Communiquer et collaborer | Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x |