Cet enseignement vise à doter les étudiants des informations et outils méthodologiques indispensables à la réussite de leur parcours en licence de sociologie. Le TD débute avec les informations générales sur le déroulement des études : règles de fonctionnement de l’université, organisation de la licence et modalités d’évaluation. L’enseignement se poursuit sur des informations et conseils méthodologiques concernant le travail personnel (pendant et après les cours, révisions, examens, gestion du temps, lieu de travail, outils) et collectif (répartition des tâches, modes de collaboration, communication). Les séances suivantes visent à approfondir les compétences fondamentales du cursus : l’écoute, la lecture et la rédaction. Elles détaillent plus particulièrement : la prise de notes, la lecture en sociologie, la recherche documentaire, les normes de présentation bibliographique, la dissertation et le commentaire. Le TD s’organise de façon interactive selon les problèmes méthodologiques rencontrés par les étudiants lors de leurs premières expériences à l’université.

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Le cours commence par « ouvrir la boîte noire » de le l’IA en présentant les modalités techniques de son fonctionnement ainsi que ses principales applications. Les enjeux sociaux et humains sont ensuite présentés, à partir des nombreuses enquêtes relatives aux conséquences de sa mise en œuvre sur l’apprentissage (école et université) et sur le travail humain. Dans une approche technocritique, les présupposés anthropologiques et cosmologiques ayant présidés au développement de l’IA seront analysés et replacés dans la longue histoire des techniques industrielles.

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• Cet enseignement a pour but de donner des éléments pour aller au-delà des poncifs et a priori sur la presse en partant de cas concrets, d’expériences, adossés à des éléments/théories sociologiques.

• Il propose :

• D’ouvrir le couvercle de la boîte noire de l’information pour examiner ses rouages, le mimétisme, l’emballement médiatique, la circularité de l’information.

• De plonger dans le monde du mensonge (fake news, rumeurs, théories du complot…) à travers des cas réels et la circulation de ces phénomènes à travers les réseaux sociaux.

• D’analyser le fait divers comme objet de réflexion, qui raconte les conditions de travail des journalistes, l’évolution de la société et des mentalités, à travers des exemples.

• D’étudier les sondages politiques : comment et pourquoi la presse en est friande, quels sont leurs limites, leur influence dans le champ journalistique et politique, leur histoire et leurs différences avec les études sociologiques.

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