Ce cours se réalise en deux phases :

1) Définition du Patrimoine culturel immatériel

En partant de la convention de sauvegarde du Patrimoine culturel immatériel établie par l’UNESCO nous analysons et critiquons ce champ patrimonial, son développement en France au niveau ministériel mais aussi au niveau des collectivités territoriales, les implications méthodologiques et déontologiques qui lui sont liés. Enfin nous verrons comment le PCI peut-être un levier de l’action territoriale.

Évaluation : Écrit (dissertation) 50 %

Compétences :

• Maitriser la définition de ce nouveau champ patrimonial, son histoire, ses développements et sa méthodologie
• Connaitre l’organisation administrative française de l’inventaire français du PCI
• Connaitre les grandes étapes, à travers les textes de l’UNESCO, qui ont abouti à la convention de sauvegarde du PCI

2) Le PCI et les acteurs du territoire.

Durant 5 jours, du lundi au vendredi, en relation avec la DIRI (Délégation à l'inspection, à la recherche et à l'innovation) du ministère de la Culture, l’EPCC Ethnopôle Institut occitan de culture et une collectivité ou une institution patrimoniale, nous travaillons une question relevant du PCI comme « Pratiques et savoir-faire des espaces dans le Parc National des Pyrénées » ou « La gestion de l’eau salée de la Hont salada de Salies de Béarn ».

Cette formation est organisée en deux phases :

• Rencontre avec les acteurs institutionnels du patrimoine culturel immatériel (UNESCO, ministère de la culture, ONG, EPCC), des chercheurs, des acteurs territoriaux (association, CCI, artisans, exploitants agricoles, éleveurs, collectivités…) pour une connaissance des derniers dispositifs mis en place sur le domaine et une approche technique des réseaux internationaux, nationaux et locaux concernant la gestion du patrimoine culturel immatériel
• Travail tuteuré en équipe sur projet. Expérimentation de la méthodologie du dossier d’inscription à l’inventaire national du PCI à partir de terrain d’enquête. Travail de l’enquête de terrain : questionnaire, captation vidéo, reportage photographique. Traitement des données : écriture d’une fiche d’inventaire, montage vidéo, reportage photographique

Oral (présentation du dossier) 50%

• Savoir identifier et analyser ce qui relève du Patrimoine culturel immatériel et ce qui n’en relève pas
• Savoir établir un diagnostic sur les pratiques du Patrimoine culturel immatériel
• Savoir identifier les jeux d’acteurs, les lignes de fractures et de tensions, concernant le Patrimoine culturel immatériel
• Savoir monter un dossier d’inscription à l’inventaire français du Patrimoine culturel immatériel