Ce cours vise à familiariser les étudiants avec la notion de médiation culturelle (origine, développement, théories, enjeux, champs d’application…). Il interroge sur les postures, les missions et les modalités d’intervention du médiateur, et dresse un panorama des approches permettant de prendre en compte l’hétérogénéité du public auquel s’adressent aujourd’hui les institutions culturelles. De nombreux exemples d’actions et de dispositifs, relevant de la médiation humaine, écrite et numérique, sont analysés, discutés et expérimentés, lors des séances de travaux dirigés.

Voir la page complète

Il s’agit dans un premier temps d’évoquer le statut du guide-conférencier et comprendre ses domaines de compétences en fonction du lieu où il travaille (mairie, ville et Pays d’Art et d’histoire, monument, musée, association, etc…)

Dans un second temps nous abordons les types de publics (étrangers, scolaires, PMR, familles etc… et les leviers à activer pour réussir sa visite guidée.

Nous traiterons plusieurs phases de travail du guide : la recherche et le contenu scientifique, la conception de la visite, la médiation, la gestion du groupe ainsi que la posture de l’étudiant.e en tant que guide. La finalité étant de pouvoir réaliser une visite guidée « idéale » en prenant en compte les éléments techniques et logistiques face à un public ciblé.

Les étudiant.es devront présenter des « vignettes patrimoine », imposées et au choix afin de se familiariser avec les techniques et outils de guidage pour aboutir à la conception d’une visite guidée pour la fin de l’année. Ils sont invités à faire une auto-critique qui permet d’améliorer leur perception et choix lors des prochaines visites.

Les étudiant.es travailleront en groupe pour délivrer une visite guidée sur Pau (50 % de la note) et une ville plus éloignée non connue (50 % de la note).

Voir la page complète