Cet enseignement aborde les points suivants :

• Évaluation des dangers d’un produit chimique : approche réglementaire, technique et prédictive
• Évaluation de l’exposition à un produit chimique et outils de prévention
• Analyse d’accidents industriels
• Visite d’installations

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Expérience en milieu professionnel.

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Mise en situation : les étudiants travaillent en équipes pluridisciplinaires et doivent développer un produit. Utilisation d'une démarche d'idéation. Introduction du marketing mix. Utilisation du lean canvas et d'une carte d'empathie pour amorcer une étude du marché et de la clientèle.

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Mise en situation : les étudiants travaillent en équipes pluridisciplinaires à l'élaboration d'un business plan à partir de l'idée développée pendant l'atelier 1. Des apports leurs sont proposés sur les notions de propriété intellectuelle, marché, business model, modalités de financement, etc.

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L'UE est ouverte à tous les semestres pour mélanger des étudiants des différentes années.
A chaque semestre, elle est accessible  sous un nom différent (en ajoutant le suffixe "S3" ou "S5"), afin de permettre à un étudiant de réaliser des projets tout au long de sa licence. La capacité d'accueil et le nombre d'heures sont des totaux, tous semestres confondus.

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L’Unité d’Enseignement Recherche documentaire et pratiques collaboratives (Doc-Tice) propose aux étudiants de licence une formation visant la maîtrise des compétences numériques de recherche documentaire, de communication et de travail collaboratif indispensables à la réussite des études universitaires.

La formation se fait essentiellement en ligne sur la plateforme Elearn de l’UPPA (espace de cours en ligne avec des parcours pédagogiques, tutoriels vidéo et outils collaboratifs mis à la disposition des étudiants inscrits).

Le cours est appuyé par des ateliers en présentiel sur certains modules en salle informatique sur le campus de Bayonne le jeudi de 16h à 18h.

Les étudiants peuvent également demander un rendez-vous à un formateur via le forum si nécessaire. Le savoir est acquis par l’étudiant dans et par l’action.

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Le choix du MOOC devra être validé par le directeur d'études.

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 Apports sur les outils et pratiques du management de projets.

Applications : organisation et réalisation d’événements liés à la vie du campus (socio-culturels, sportifs, artistiques, scientifiques) et à la vie du collège (JPO, salons, conférences, summer schools, accueil de partenaires internationaux, remise des diplômes…). 

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Mise en situation : les étudiants travaillent en équipes pluridisciplinaires et doivent développer un Produit. Utilisation d'une démarche d'idéation. Introduction du marketing mix. Utilisation du lean canvas et d'une carte d'empathie pour amorcer une étude du marché et de la clientèle.

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Mise en situation : les étudiants travaillent en équipes pluridisciplinaires à l'élaboration d'un business plan à partir de l'idée développée pendant l'atelier 1. Des apports leurs sont proposés sur les notions de propriété intellectuelle, marché, business model, modalités de financement, etc.

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Cette unité d’enseignement a pour but de préparer au Concours de Professeur des Ecoles dans les domaines suivants :

• Arithmétique  (diviseurs et multiples d’entiers ; notion de PGCD et PPCM ; nombres premiers, théorème fondamental de l’arithmétique et applications),
• Nombres ( nombres rationnels et nombres décimaux),
• Géométrie dans l’espace  (droites et plans de l’espace); problèmes d’incidence.
• Etude de quelques solides de référence (cube, parallélépipède rectangle, prismes, etc…).

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L’Unité d’Enseignement Recherche documentaire et pratiques collaboratives (DocTice)  propose aux étudiants de licence une formation visant la maîtrise des compétences numériques de recherche documentaire, de communication et de travail collaboratif indispensables à la réussite des études universitaires.  

La formation se fait essentiellement en ligne sur la plateforme Elearn de l’UPPA  (espace de cours en ligne avec des parcours pédagogiques, tutoriels vidéo et outils collaboratifs mis à la disposition des étudiants inscrits).

Le cours est régulièrement appuyé par des ateliers en présentiel sur certains modules à la bibliothèque universitaire de Pau le jeudi de 16h à 18h. Les étudiants peuvent également demander un rendez-vous à un formateur via le forum si nécessaire.

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Compétences visées :       

• 1.1 Mener une recherche et une veille
• 1.3 Traiter des données
• 3.1 Développer des documents textuels
• 2.1 Interagir
• 2.2 Partager et publier
• 4.1 Sécuriser l'environnement numérique
• 4.3 Protéger santé, bien-être et environnement
• 5.1 Résoudre des problèmes techniques
• 5.2 Construire un environnement numérique

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Cette UE permet de mener une expérience pédagogique particulièrement profitable à celles et ceux qui se destinent plus tard à l'enseignement (MEEF 1er degré ou second degré). Elle permet en outre d’obtenir une certification, indispensable si votre mention veut pouvoir vous proposer des contrats rémunérés en tant que tuteur/tutrice au cours des semestres qui suivent celui d'obtention de l'UE. 

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L’UPPA accorde une importance particulière à l’engagement étudiant en proposant une UE Reconnaissance de l’Engagement Étudiant.
L'engagement étudiant permet en effet de développer la citoyenneté et l'esprit d'ouverture, de favoriser le lien social et la prise de responsabilité. Il constitue un moment privilégié d'épanouissement personnel et collectif. Il représente, à ce titre, un facteur important de bien-être et de réussite.
En outre, il permet d'acquérir des compétences, connaissances et aptitudes extracurriculaires qui enrichissent les parcours d’étude et d’apprentissage

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