Cours 1 : Littérature française et Histoire culturelle XVIIIe

L’objectif de ce cours est à la fois de familiariser les étudiants avec le roman du XVIIIe siècle, à
travers l’évocation de quelques-uns des textes de cette période, et en même temps de les initier à
un certain nombre de problématiques liées au genre romanesque en général (l’énonciation
romanesque, le point de vue, le traitement de la parole rapportée, du dialogue, l’espace, le temps,
la structure narrative, etc.). Le tout à travers la découverte d’une oeuvre, à lire pendant l’été
(indispensable).

Programme : Jacques le Fataliste et son maître, Diderot (Le LIvre de Poche, n°403).

Cours 2 : Littérature française et Histoire Culturelle XIXe

Responsable : Nadine LAPORTE

Programme: Stendhal, La Chartreuse de Parme, (édition de Michel Crouzet), Le livre de Poche
Nous etudierons comment ce roman, tres connu mais moins lu que Le Rouge et le Noir du meme
auteur, met en place un processus et une dynamique de creation heureuse, et permet de lier la
force de l’imaginaition et la critique d’un monde politique a la derive.
Le roman ( si possible dans l'édition recommandée) doit être possédé dès le premier cours. Nous
nous appuierons sur des lectures et des explications tout au long des cours.

Cours 3 : Littérature française et histoire culturelle XXe siècle

Responsable: Michel BRAUD

Programme: Samuel Beckett, En attendant Godot, éd. de Minuit.
Attention à bien faire l’achat de la dernière édition (124 p.) et non une édition ancienne (134 p.) afin
de retrouver rapidement les passages lus ou évoqués en cours.
En attendant Godot de Beckett introduit une rupture dans le théâtre et plus largement dans la
littérature du XXe siècle : les personnages ont l’air d’être là par hasard, l’intrigue est inexistante,
l’attente des personnages pourrait prendre fin à n’importe quel moment, le dialogue s’arrête et se
relance sans que l’on perçoive bien ce qui l’anime… Et c’est paradoxalement sans doute pour cela
que cette pièce est si importante.
Le cours posera quelques jalons contextuels avant de présenter des perspectives transversales
(thématiques, rhétoriques, dramaturgiques) sur l’oeuvre. Une bibliographie critique sera présentée
en début de semestre.

TD (3 groupes) : Histoire culturelle : méthodes de la dissertation et de l’analyse de texte

Responsables : David BARADAT

En liaison avec les 3 cours de littérature ci-dessus, les étudiants travailleront en petit groupe pour
améliorer leur apprentissage de la dissertation ainsi que l’analyse de texte à l’oral. Une attention
particulière sera apportée aux points suivants qui font la singularité d’un style : analyse de la
phrase, choix lexicaux, choix grammaticaux, figures de style et prosodie.

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Le cours a pour objectif de donner les repères indispensables pour s’orienter à travers les
événements et les évolutions culturelles d’un siècle marqué, à la fois, par une succession inédite de
régimes politiques et par des mutations industrielles et environnementales, économiques et
sociales sans précédent.
Une série de textes sera fournie à la rentrée mais il n’est pas inutile de mettre l’été à profit en
(re)lisant des oeuvres dans lesquelles des écrivains racontent leur siècle à leur manière, comme, par
exemple, Balzac (Le Colonel Chabert, Les Illusions perdues, Le Cabinet des antiques), Gustave
Flaubert (L’Éducation sentimentale), Émile Zola (Les Rougon-Macquart).

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