Le cours de Relations internationales à l'époque contemporaine portera sur les années 1918-2022, essentiellement sur le second vingtième siècle et le vingt-et-unième siècle. Il reviendra rapidement sur la théorie des relations internationales (principes de la sécurité collective par exemple) et sur les institutions internationales (SDN, ONU etc.) dans une large introduction. Puis il abordera dans une premier chapitre quelques aspects structurants du jeux des relations internationales au vingtième siècle après 1945 (Guerre froide, construction européenne, mouvements des non-alignés etc.). La seconde partie du cours abordera les problématiques du nouveau siècle (depuis 1991) au travers des aspects diplomatiques et militaires

Nota: Les aspects concernant les conflits du Proche et Moyen-Orient abordés en L2 et les éléments autour de la colonisation ne seront pas repris.

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La construction d’un « espace public » est, pour Habermas, un élément constitutif des sociétés démocratiques. Au XVIIIe siècle, l’essor des journaux et la diffusion de l’information permettent la publicisation de l’exercice du pouvoir. Plus tard, durant les années 1830-1840, la presse est centrale dans la bascule de la culture médiatique, préparant l’entrée des pays occidentaux dans la culture de masse.  

Il s’agit dans ce cours de comprendre les liens entre démocratie et médias, saisis dans la longue durée. Autour du cas français, dans une approche comparée et globale qui considère d’autres sociétés et espaces, le cours déploie une histoire des principales formes de la culture de masse (presse, cinéma, radio, télévision, début de l’informatique). Il propose également une boîte à outils conceptuels, pour permettre aux étudiants de ses saisir des débats savants sur l’influence de la culture de masse, sur les individus et les groupes sociaux. 

1) Introduction ; 2) Histoire matérielle de la presse ; 3) La civilisation du journal et les débuts de la culture médiatique ; 4) Médias, censure et politique sous la IIIe République ; 5) La question de la propagande ; 6) Soft power et américanisation de la culture de masse ; 7) Contre-cultures ; 8) Histoire politique de la radio et de télévision ; 9) La critique des médias ; 10) Les transformations des télécommunications (1970-1990) ; 11) Transferts culturels et médias de masse 12) Agentivité des publics et culture fan.    

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Le cours a pour objet d’identifier, de présenter et de définir les principales institutions publiques nationales françaises ainsi que les rapports qu’elles entretiennent entre elles. Sont, à ce titre, abordées les institutions publiques constitutionnelles centrales et les institutions administratives.

S’agissant des institutions publiques constitutionnelles, le cours renvoie en réalité à ce qui est classiquement appelé le droit constitutionnel institutionnel. Une partie introductive est ainsi consacrée à l’identification de cette branche du droit constitutionnel. Dans cette perspective, sont brièvement présentées des notions centrales de la discipline : la Constitution, l’Etat, la souveraineté, la séparation des pouvoirs, l’Etat de droit, les normes juridiques et leur hiérarchisation. A cette partie introductive fait suite une première partie relative à l’histoire des institutions constitutionnelles françaises (1789-1958) et une seconde partie relative aux institutions constitutionnelles de la V^ème République (Président de la République – Premier ministre et gouvernement – Parlement – Conseil constitutionnel – Pouvoir constituant) et aux rapports qu’elles entretiennent.

S’agissant des institutions administratives, l'objectif est de présenter les divers modes d'organisation de l'administration de l'Etat et le mouvement continu d'adaptation des institutions de la France depuis la fin du 20ème siècle. Sont d'abord présentées les structures administratives de l'Etat, c'est à dire l'appareil administratif central comme relais du pouvoir politique et l'administration déconcentrée. L'accent est mis sur la réforme des services et des missions sous l'influence de la LOLF depuis 2001. Ensuite, l'étude de la décentralisation conduit à exposer les traits principaux de la modernisation des collectivités territoriales du point de vue de leurs compétences, de leurs structures, de leurs moyens d'action ainsi que ceux de la démocratie locale sous l'éclairage des problématiques qui traversent le système décentralisé.

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En s’appuyant sur les renouvellements historiographiques de l’histoire environnementale, l’objectif général de ce cours sera de comprendre la manière dont les sociétés occidentales ont pensé et organisé leur rapport à l’environnement (transformations, aménagements, dégradations, protection) du XIXe au XXIe siècles.

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