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(Histoire : M. Ducru/ Géographie : Mme Voutaz et M. Gonot)
Obligatoire pour l’Enseignement.
Cette UE est une propédeutique à la préparation aux écrits des deux concours d’enseignement de Premier et Second degré, CRPE et CAPES, tant en histoire qu’en géographie.

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□ EC Professorat des écoles (mathématiques) (M. Valles)

I) Arithmétique : nombres premiers, pgcd, ppcm, division euclidienne...

II) Géométrie plane élémentaire :  droites, triangles, quadrilatères, cercles, et quelques- unes de leurs propriétés les plus connues. Théorèmes de Thalès et de Pythagore..

□ EC Professorat des écoles (français) ( Mme Mondon)

Grammaire du français

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Ce cours constitue une initiation à la recherche en histoire et en anthropologie en s'élaborant en deux temps. Il s’intéressera aux différents types d’archives (écrites, orales, audiovisuelles…) et aux méthodes spécifiques à mobiliser pour chacun d’entre eux. Dans un premier temps, un travail autour des différents centres d’archives de Pau (archives départementales, archives communautaires Pau Béarn Pyrénées, archives du personnel militaire) permettra aux étudiants de découvrir la matérialité de ces différents fonds. Puis il sera question de saisir l'archive orale dans les premières enquêtes du XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, en présentant une initiation à la méthodologie d'enquête orale avec la réalisation d'entretiens semi-directifs.

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Obligatoire pour la Recherche.
Histoire médiévale :
Ces séances de travaux dirigés permettent de s’initier à la paléographie (lecture des écritures anciennes), dans diverses langues (latin, français, gascon), apprentissage indispensable pour lire les documents inédits médiévaux et modernes. Cet apprentissage se fera pas à pas, de séance en séance pour que l’oeil « se fasse ».
L’évolution des écritures médiévales, des supports des écrits, des modalités scripturaires (rapports texte/enluminure, fonctions de l’écrit…) seront présentées, de même que le cadre d’organisation des archives d’ancien régime en France et d’autres sciences dites annexes telles que la diplomatique, la sigillographie… En fonction des documents et dossiers thématiques sélectionnés, les séances donneront un aperçu de l’actualité de la recherche (les sources et leur traitement, questions de méthodes, les problématiques et leur renouvellement).
Cet enseignement se poursuit au semestre 6, éventuellement sous la forme d’un « chantier d’histoire » (atelier collectif et immersif en archives) pour lequel il est fortement recommandé d’avoir suivi l’initiation dispensée semestre 5. Il est fortement recommandé à celles et ceux qui souhaitent se diriger vers un master ou des recherches en histoire médiévale et/ou moderne de suivre les TD des 2 semestres.

Histoire moderne :
Comme l’écrit Roger Chartier, le statut du discours historique est toujours entre science et fiction, l’histoire « chemine au bord de la falaise »1. Quels sont les critères pour une reconstruction valide de la réalité des mentalités, des représentations mais également des faits qui ne sont relatés par des témoignages ? Ces derniers sont de plus en plus nombreux au cours de la période moderne, marquée par l’invention de l’imprimerie et l’essor du For privé, des publications diverses rendues ou non disponibles à un public de lecteurs de plus en plus important. Véritable mode au XIXème siècle, les publications des mémoires et journaux du For privé se sont multipliées pour le plaisir des lecteurs mais également de historiens, faisant revivre des périodes oubliées par le prisme des individus avec tout ce que cet aspect recouvre comme exigences méthodologiques et épistémologiques.
Cette approche s’appuie dans un premier temps sur une mise en perspective de ce que l’historien peut tirer de ces corpus dans tous les domaines de recherches allant des faits et événements aux mentalités, représentations de tous ordres d’un monde oublié, en passant par l’indispensable prise en compte des conditions d’écriture. On touche ici aux frontières entre histoire et littérature.
Dans son second temps, un choix de texte élaboré par les étudiants eux-mêmes à partir d’une méthodologie de base et d’une bibliographie couvrant surtout les XVIIème et XVIIIème siècles, permettra une initiation au travail historien sur des sources secondaires et imprimées. Il sera demandé une exploration des sources disponibles numériquement, des choix d’extraits,

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