Programme :

L’approche scientifique et clinique du comportement humain suppose une approche multiple et intégrative faisant appel à différents domaines disciplinaires.

Le propos pour chacun des sous
chapitres de cette UE sera de développer les principaux jalons historiques, les bases conceptuelles, puis une illustration clinique.

Les domaines des sciences cognitives, des approches psycho-sensori-motrices, et enfin de la physiologie et de la psychiatrie seront abordés dans une perspective intégrative du comportement humain et d’une approche d’un continuum allant du normal au pathologique.

Contenu pédagogique :

• Module A « Psychophysiologie cognitive »

• Histoire et introduction aux sciences cognitives (bases psychophysiologiques et neuropsychologiques)

- Capsule 1 : La question de la cognition
- Capsule 2 : Les théories de la cognition
- Capsule 3 : L'objet de la cognition

• Objectivation et mesure des fonctions : point de vue cognitif et point de vue cérébrale
  
  - Capsule 4 : Exploration du fonctionnement cognitif
  - Capsule 5 : Cognition et corps
  - Capsule 6 : Cognition et artificiel

• Synthèse sur le module "Psychophysiologie cognitive"

• Exemple d'un cas emblématique : de la fonction au handicap

- Capsule 7 : Cognition et vie quotidienne
- Capsule 8 : Cognition et handicap

• Module B « Psycho-sensori-motricité »

• Histoire et introduction du développement et de l'intégration psycho-sensori-moteur

- Capsule 1 : Abandonner la conception clivée du fonctionnement humain

• Bases de l'approche clinique de la psycho-sensori-motricité

- Capsule 2 : Un modèle intégré
- Capsules 3 et 4 : Une nouvelle donne scientifique
- Capsule 5 : La synthèse
- Capsule 6 : Le rendez-vous manqué de la Salpêtrière

• Exemple d'un cas emblématique : de l'intégration psycho-sensori-motricité aux troubles neuro-développementaux

- Capsule 7 : Le cas "Victor"

•  L’intégration psycho-sensori-motrice dans les modèles de cognition et physiologie incarnée

- Capsule 8 : Cognition incarnée et boucles sensorimotrices
- Capsule 9 : Cognition incarnée et psycho-physiologie
- Capsule 10 : Cognition incarnée altéré : le modèle des cénesthopathies

• Module C « Psycho-comportemental »

•  Introduction à la notion de comportement normal et pathologique, d’adaptation et de stigmatisation

- Capsule 1 : Comportement et physiologie
- Capsule 2 : Définition d'une maladie mentale
- Capsule 3 : Stigmatisation en psychiatrie

•  Interactions entre cognition, émotion et comportement dans les troubles mentaux
  
  - Capsule 4 : Base des interventions cognitives en psychiatrie
  - Capsule 5 : Base de la Thérapie Cognitive Comportementale et Émotionnelle
  - Capsule 6 : Base de la cognition sociale
  - Capsule 7 : Régulation émotionnelle

•  Exemple d'un cas emblématique : de la régulation émotionnelle normale à la régulation pathologique : l’exemple des troubles neuro-développementaux

- Capsule 8 : Exemple d'un cas emblématique

Compétences et/ou connaissances disciplinaires acquises :

• Notions de fonctions, d’activité, d’adaptation et de comportement,
• Notions de psychologie, physiologie, cognition, sensorialité, motricité,
• Structurer une réflexion en considérant les interactions entre les différents niveaux d’un comportement,
• Être sensibilisé aux apports réciproques entre les sciences et la clinique. 

• Appréhender l’apport des sciences cognitives et de la physiologie à la compréhension du comportement humain, 
• Appréhender la complexité du comportement humain et les interactions entre psychologie,
   sensorialité et motricité,
• Appréhender la notion d’adaptation du comportement et les liens avec la psychiatrie,
• Illustrer les répercussions d’une maladie sur les différents niveaux d’un comportement.

Compréhension et rédaction en Français de niveau classe de terminale.

Session unique : 100% examen terminal.