Le cours s’attachera à identifier le domaine de la sociolinguistique et à saisir son importance pour l’enseignement/apprentissage des langues. Le cours vise tout d’abord à définir et expliquer des notions clés pour la sociolinguistique : langue, norme, variation, terrain, etc. La compétence sociolinguistique sera ensuite définie à travers les différents niveaux de compétence en FLE.
Le cours vise également à initier les étudiants à la construction d’une recherche en sociolinguistique et didactique des langues. Les étudiant(e)s seront amené(e)s à identifier les domaines et champs d’intervention de la sociolinguistique, à choisir un terrain d’enquête, un public cible et à construire une enquête, qui sera par la suite analysée et interprétée. Un dossier de recherche en collaboration sera ainsi constitué.

Thématiques de cours

• La sociolinguistique : introduction (2h30)
• Langue, norme, variation (2h30)
• La sociolinguistique, une linguistique de terrain : domaines et champs d’intervention (2h30)
• La compétence sociolinguistique en FLE (2h30)
• Faire une recherche en sociolinguistique et didactique du FLE (2h30)
• Choisir un terrain et construire une enquête (2h30)
• Enquête de terrain en sociolinguistique (2h30)
• Analyser et interpréter les résultats d’une enquête sociolinguistique (2h30)

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Ce cours sera composé de trois grandes parties :

• Une présentation des différentes théories de la cognition et leur évolution (depuis le béhaviorisme jusqu’à l’énaction en passant par le constructivisme, le cognitivisme, le connexionnisme) et leur application à l’enseignement/apprentissage des langues étrangères
• Un apport de connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage, les différentes mémoires mises en jeu, les effets des émotions sur l’apprentissage
• Une analyse de recherches en psycholinguistique afin d’en repérer la démarche et de l’appliquer sous la forme d’une mini-recherche menée en binôme

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