Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
39h
Description
- Puissances de 10 : Règles de calculs, notation scientifiques, calculs à la main et ordres de grandeur.
- Proportionnalité : Notion de proportion, savoir reconnaitre des situations de proportionnalité, tableau de proportionnalité et propriétés. Fonctions linéaires. Exemples physiques et applications.
- Trigonométrie : Trigonométrie dans un triangle rectangle, rappels de propriétés géométriques. Cercle trigonométrique et propriétés. Étude des fonctions trigonométriques.
- Vecteurs : Définition, Somme de vecteurs. Notion de base, repère, coordonnées. Égalité de vecteurs et applications.
- Produit scalaire : Calcul, interprétation géométrique, application en mécanique.
- TP : Étude des oscillations d’un pendule simple ; Mesure des principales grandeurs électriques ; Focométrie ; Calorimétrie.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Utiliser les différentes notions mathématiques abordées dans des cas physiques concrets,
- Exprimer le résultat d’une mesure en notation scientifique et faire des calculs rapides de façon à obtenir un ordre de grandeur du résultat recherché,
- Effectuer la mesure de grandeurs temporelles, électriques, optiques et calorimétriques.
Heures d'enseignement
- CMCours Magistral13,5h
- TDTravaux Dirigés13,5h
- TPTravaux Pratique12h
Contrôle des connaissances
100% Contrôle Continu.
La notation tient compte de la qualité de la rédaction et de la rigueur.
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
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Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | x |
Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x | |
Elaborer une démarche scientifique | Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x |
Modéliser un phénomène physico-chimique | x | |
Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x |