Le cours peut être associé à un cours de spécialité pour un enseignement en binôme.

• Élaboration d'un diaporama servant de support à une présentation scientifique.
• Apprentissage de vocabulaire de spécialité.
• Élaboration d'un CV et d'une lettre de motivation.
• Préparation à l'entretien d'embauche.
• Élaboration d’un rapport/synthèse

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Maîtriser les bases du logiciel R : savoir importer des fichiers .csv, savoir analyser ainsi des séries univariées (paramètres de position, de dispersion, histogrammes et boîtes à moustache) ou bivariées (corrélation théorique et pratique, recherche de corrélation, rendus graphiques…). Connaître quelques lois de probabilités et savoir les simuler par échantillonnage.

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Le TER est un travail d'initiation à la recherche et à la mise en forme de l’information encadré en mode projet. Il se déroule tout au long de l’année dans le parcours G3 et lors du second semestre dans le parcours SG, avec des temps forts dédiés à ce projet.

L’objectif du TER est de gagner en autonomie, d’étendre ses connaissances par le biais de recherches bibliographiques, d’apprendre à mettre en forme et à présenter une information scientifique et de manipuler des outils numériques, instruments ou données.

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Cette UE a pour objectif d’analyser et de replacer le remplissage des bassins sédimentaires dans son contexte géodynamique et structural.

Le remplissage des bassins sera abordé par la caractérisation des séquences de remplissage mais aussi des différents environnements sédimentaires en relation avec les paramètres forçant internes et externes. Différentes méthodes de corrélation à l’échelle du bassin, comme la stratigraphie sismique et séquentielle seront décrites et utilisée dans les TD et TP

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À l’échelle macroscopique, les plis et les failles affectent le réservoir géologique. Les plis permettent de faire des géométries adaptées pour des réservoirs efficaces. Les failles peuvent être drainantes ou non. Nous proposons dans ce cours un panorama des grandes structures plissées et des failles dans des contextes favorables de stockage géologique.

A - Failles

B - Plis associés à des failles

C - Observation de structures plissées et faillées en condition naturelle (12 h TP Terrain)

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Dans cette UE, nous aborderons les notions suivantes :

• Origine, composition chimique et isotopique des fluides aqueux ;
• Interactions fluides/roches et diagenèse ;
• Techniques de caractérisation des paléofluides à partir des minéraux (inclusions fluides, composition chimique et isotopique) ;
• Fracturation et circulations de fluides, exemple des MVT ;
• Traçage des fluides profonds : exemple des gaz rares

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L’objectif de ce projet d’introduction est de se préparer à l’interprétation diagraphique qui sera abordée en M2 en évaluant numériquement les mesures qui pourraient être réalisées dans un forage dont on connaît la lithologie et les contenus fluides. Ce travail est entièrement réalisé sous Python, à partir des modèles pétrophysiques pris en main dans l’UE « Physique des roches Réservoirs ».

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Objectifs

• Acquérir les notions de base de l’imagerie sismique (sismique réflexion verticale)
• Acquérir les notions de base du monitoring sismique (sismique passive)

Plan détaillé du cours

Partie 1 : sismique réflexion verticale (CM : 10,5 - TD : 13,5 h)

• Acquisition des données marines/terrestres (sources, capteurs, géométries)
• La chaîne de traitement (du point de tir à la section migrée profondeur)
  • Le prétraitement des données sismiques
  • Le point milieu commun et la coupe temps
  • Notion de migration temps et profondeur

Partie 2 : monitoring sismique (CM : 7,5h – TD : 4,5h)

• Contextes (gisement hydrocarbures, géothermie, stockage, ...)
• Notions de base de sismologie (source, magnitude, ondes, sismicité induite)
• Instrumentation et données (capteurs, réseaux, séisme, bruit)
• Processus physiques impliqués (rôle des fluides, porosité, ...)

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L’UE vise à initier les étudiants à l’utilisation des méthodes géophysiques potentielles en contexte de prospection de géoénergies (hydrocarbure, géothermie, hydrogène natif).

Le cours est divisé en trois parties :

1. Gravimétrie : mesure, traitement des données, interprétation en contexte statique (géologie) et dynamique (monitoring)
2. Magnétisme : mesure, traitement des données, interprétation géologique
3. Résistivité/conductivité : méthodes en courant continu et électromagnétiques (slingram et CSEM)

Les travaux dirigés feront essentiellement appel aux outils numériques pour la représentation et l’inversion des données à partir d’outils libres partageables avec les étudiants.

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Les microstructures (i.e. d’échelle sub métrique et inférieure) forment le tissu des propriétés réservoir (porosité perméabilité, rhéologie) des roches, contrôlant la capacité d’un réservoir à être une bonne cible pour le stockage ou l’exploitation de ressources et d’énergies.

Le but de l’U.E. est de présenter les principales microstructures liées à la déformation des roches réservoirs, de détailler leur impact sur les migrations de fluides, et sur la rhéologie des roches. 

Il s’agit pour l’étudiant d’acquérir un socle de connaissance théorique et pratique des différents objets (fractures, bande de déformation, stylolites), ce qui permettra de reconnaitre et mesurer ces structures sur le terrain, d’apprendre quels sont les impacts qui peuvent influencer les modélisations réservoirs et fluides, et d’apprendre à utiliser des outils d’inversions permettant de quantifier les conditions d’endommagement du réservoir. 

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L’enseignement consiste essentiellement en 4 jours de terrain consacrés à l’acquisition de données sismiques et de données complémentaires. 

Cela permet aux étudiants un premier contact avec le matériel de géophysique, le travail de terrain, les contraintes logistiques, etc. 

Le temps d’enseignement en salle est consacré à l’accompagnement des étudiants dans le traitement des données qu’ils auront acquises. Cet enseignement permet de mettre en pratique les notions de traitement du signal, de sismique et autres méthodes géophysiques vues par ailleurs.

Le traitement des données, la mise en forme et la présentation des résultats permettront d’approfondir l’usage des outils numériques.

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La partie Nord Pyrénées offre des structures complexes, avec des évolutions très rapides de faciès, et une complexité structurale.

Les réservoirs visibles sont de très bons analogues du système réservoirs de Lacq, initialement dédié à l’extraction de gaz soufrés, et que l’on va utiliser maintenant comme zone d’injection de fluides d’intérêt environnemental.

Les étudiants travailleront par groupe de 2, en relative autonomie sur 3 jours. Un travail personnel de rendu sur un logiciel de base de données sera demandé, ainsi qu’un compte rendu oral.

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