ECTS
4 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
47h
Description
Partie cours :
Paramétrage de la position d’un solide ; modélisation des mécanismes ; vecteurs position, vitesse et accélération d’un point d’un solide ; champ des vecteurs vitesse et accélération des points d’un solide ; composition des mouvements ; mouvements plans sur plan ; cinétique des solides ; principe fondamental de la dynamique des solides.
Partie TP :
Pendule pesant ; pendule de torsion ; dynamique de la rotation.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Comprendre les mouvements relatifs entre les différentes parties d’un mécanisme,
- De calculer des vitesses de rotation et la vitesse de glissement entre deux solides indéformables en contact,
- Par application du principe fondamental de la dynamique, vous poserez la ou les équations différentielles du mouvement d’un solide indéformable,
- Par intégration, vous obtiendrez les lois horaires des paramètres de position du solide.
Heures d'enseignement
- Mécanique du solide - CMCours Magistral19,5h
- Mécanique du solide - TDTravaux Dirigés19,5h
- Mécanique du solide - TPTravaux Pratique8h
Pré-requis obligatoires
- L1 Physique-Chimie (Mécanique du Point, Physique expérimentale, Mathématiques.
- L2 Physique-Chimie (Physique expérimentale).
Contrôle des connaissances
Session unique : 100% Contrôle Continu Intégral.
L’évaluation continue intégrale se base sur un ensemble d’évaluations sous des formes et des modalités diverses : comptes-rendus écrits, oraux, travaux pratiques…
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
---|---|---|
Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | 2 - Application |
Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | 2 - Application | |
Développer un esprit critique sur des données expérimentales | 2 - Application | |
Elaborer une démarche scientifique | Modéliser un phénomène physico-chimique | 2 - Application |
Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | 2 - Application | |
Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | 2 - Application |