ECTS
1,5 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
15h
Description
This course is developed to introduce eco-friendly design and Life Cycle Assessment (LCA) with a focus on materials. The lecture section (CM) comprises 3 modules. The first one is on the concept of sustainable development. The second module is on the tools of ecodesign, with a focus on materials. The different methods to apply ecodesign are presented. The life cycle assessment methodology is presented. The third module is on the discovery and the use of an LCA software : OpenLCA. The practice section (TD) contains 3 types of exercises : (i) Class discussion on case ; (ii) Group presentations on LCA publications about a chosen material ; (iii) Assignment on LCA to compare two types of plastic bottles using OpenLCA software.
Objectifs
At the end of this course, you will be able to:
- Understand the matters of sustainable development
- Choose the appropriate ecodesign tool to improve a product
- To understand the methodology of an LCA in a scientific publication
- To calculate environmental impacts thanks to an inventory
- To model a system on the OpenLCA software to assess environmental impacts
Heures d'enseignement
- Environmentally friendly design of materials - CMCours Magistral7,5h
- Environmentally friendly design of materials - TDTravaux Dirigés7,5h
Pré-requis obligatoires
Basic knowledge in materials science
Contrôle des connaissances
1ère session : Examen écrit
2ème session : Examen écrit
Compétences visées
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Block "Advanced and specialised use of digital tools" |
Identify the digital uses and the impact of their evolution on the field(s) concerned by the SGM mention |
Level 2 |
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Independently use advanced digital tools for one or more professions or research sectors in the field |
Level 3 | |
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Block "Development and integration of highly specialized knowledge" |
Mobilise highly specialised knowledge, some of which is at the forefront of knowledge in a field of work or study, as a basis for original thinking |
Level 2 |
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Develop a critical awareness of knowledge in one field and/or at the interface of several fields |
Level 3 | |
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Solve problems to develop new knowledge and procedures and integrate knowledge from different domains. |
Level 3 | |
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Make innovative contributions in high-level exchanges and in international contexts. |
Level 3 | |
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Conduct a reflective and distanced analysis taking into account the issues, problems and complexity of a request or situation in order to propose adapted and/or innovative solutions in compliance with changes in regulations |
Level 2 | |
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Block "Specialised communication for knowledge transfer" |
Identify, select and critically analyse a variety of specialist resources to document a topic and synthesise this data for use |
Level 2 |
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Communicate for training or knowledge transfer purposes, orally and in writing, in French and at least one foreign language |
Level 3 | |
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Block "Support for transformation in a professional context" |
Manage complex, unpredictable professional or study contexts that require new strategic approaches |
Level 2 |
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Take responsibility for contributing to professional knowledge and practice and/or reviewing the strategic performance of a team. |
Level 2 | |
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Lead a project (design, steering, team coordination, implementation and management, evaluation, dissemination) which may involve multidisciplinary skills in a collaborative framework. |
Level 3 | |
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Analyse one’s actions in a Professional situation, to evaluate oneself in order to improve one’s practice in the framework of a quality approach. |
Level 2 | |
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Respect the principles of ethics, deontology and environmental responsibility. |
Level 3 |
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Usages avancés et spécialisés des outils numériques | Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention | 2 - Application |
| Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine | 2 - Application | |
| Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés | Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale | 2 - Application |
| Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines | 3 - Maitrise | |
| Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines | 3 - Maitrise | |
| Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux | 3 - Maitrise | |
| Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation | 2 - Application | |
| Communication spécialisée pour le transfert de connaissances | Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | 2 - Application |
| Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | 3 - Maitrise | |
| Appui à la transformation en contexte professionnel | Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles | 2 - Application |
| Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe | 2 - Application | |
| Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif | 3 - Maitrise | |
| Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité | 2 - Application | |
| Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale | 3 - Maitrise | |
