ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Description
Ce cours vise à acquérir des notions de base indispensables (i) pour l’analyse de données expérimentales afin d’extraire les informations pertinentes (représentations graphiques, analyse de données à grande échelle, etc.) et aussi (ii) pour la modélisation afin de résoudre numériquement un problème physique. Le langage de programmation utilisé dans cette UE est Scilab© ; des rappels succincts sur la réalisation d’algorithme ainsi que sur le language Scilab© sont réalisés au début du cours. Les TP permettent une mise en pratique des notions vues en cours avec des exercices classiques de calcul numérique ainsi que des exercices appliqués aux matériaux.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Représenter graphiquement des données expérimentales ou courbes théoriques (2D & 3D)
- Approcher des données expérimentales avec des courbes théoriques (cas linéaire et non linéaire)
- Simuler numériquement des systèmes physiques rencontrés durant la formation
Heures d'enseignement
- Analyse de données - CMCours Magistral6h
- Analyse de données - TPTravaux Pratique10,5h
Pré-requis obligatoires
Une connaissance de base en algorithmique/programmation est demandée, le langage utilisé sera Scilab©. Il est aussi nécessaire de maitriser les outils numériques : dérivation, intégration, équations différentielles, etc. (Cf. programme L3 Matériaux)
Contrôle des connaissances
1ère session :
- Contrôle continu écrit 30%
- Examen écrit 70%
2ème session : Examen écrit
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Usages avancés et spécialisés des outils numériques | Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention | 2 - Application |
| Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine | 2 - Application | |
| Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés | Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale | x |
| Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines | 2 - Application | |
| Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines | x | |
| Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux | x | |
| Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation | 2 - Application | |
| Communication spécialisée pour le transfert de connaissances | Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | x |
| Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | 2 - Application | |
| Appui à la transformation en contexte professionnel | Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles | 2 - Application |
| Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe | 1 - Notion | |
| Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif | x | |
| Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité | 1 - Notion | |
| Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale | x | |
