Ce cours s'intéresse à l'histoire contemporaine des pays constitutifs des aires anglophones, hispanophones et
francophones. Il propose d'étudier les grands récits historiques proposés par ces nations sur les épisodes
contestés que sont les conflits, les guerres, et la période transitoire de la décolonisation ayant mis fin à
l'entreprise coloniale et impériale.
Par exemple, nous aborderons les travaux de l'historienne Caroline Elkins sur la révolte des Mau Mau au Kénya
(Elkins 2005) lors de la phase de décolonisation ayant mis fin à l'Empire britannique dans les années 1950 et
1960. Cet exemple servira notamment à interroger la manière dont le récit national d'une décolonisation
sereine et pacifique a été profondément remis en question par une chercheure qui s'est évertuée ici à "faire
l'histoire" (Le Goff and Nora 1974).
Le cours s'intéressera également à l'histoire de la décolonisation dans les anciennes colonies françaises, à travers
les travaux de l'historien Benjamin Stora sur la guerre d'Algérie (Harbi and Stora 2006). Des exemples pourront
également être puisés dans le passé de l'Espagne et des pays sud-américains afin d'approfondir la réflexion sur
les récits nationaux et leur remise en question par l'adoption d'un nouveau regard (gaze) et d'une méthode
historique.
Ainsi, une partie du cours sera dédiée à l'importance du travail dans les archives, ainsi qu'à la contribution des
sources orales dans l'analyse historique, à partir de l'exemple italien proposé par le spécialiste Portelli (Portelli
2003).
A travers des exemples précis, l'étudiant sera encouragé à identifier, apprécier et accepter les éléments
constitutifs de la subjectivité aussi bien dans le récit individuel que collectif. Il/elle sera amené.e à réfléchir aux
différents croisements entre l'histoire individuelle et collective. Comment le récit personnel interagit-il avec le
récit historique qui circule autour de lui ? Cette partie du cours présentera les éléments ayant conduit au XXè
siècle à la différenciation entre Histoire et Mémoire (Halbwachs and Namer 1994; Bourke 2004; Péquignot
2007).
De manière générale, grâce aux compétences travaillées en cours et aux connaissances acquises, l'étudiant sera
amené à s'interroger sur les liens pouvant être noués entre ses propres travaux de recherche sur une oeuvre
littéraire ou artistique, un corpus en linguistique ou en civilisation, et le récit historique du pays dans lequel
cette source a été crééé.
Le cours sera dispensé en français. Les documents de travail pourront être en langue française, anglaise ou
espagnole.