Réalisation d'une création musicale jusqu'à sa diffusion.

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L'UE Création Graphique est l'occasion d'acquérir des connaissances théoriques et techniques en graphisme. L’étude et la manipulation des ingrédients que sont l’image, la couleur, la typographie, la composition permettront d'aborder les différentes étapes de la création graphique : de l’idée à l’objet fini. L'approche pratique consistera à réaliser et à imprimer en sérigraphie une affiche autour d’une thématique commune et à produire un objet éditorial collectif.

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Initiation à la création vidéo

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" FAITES LE MUR !! "

Initiation au graffiti et découverte du street-art. Nous vous proposons de découvrir l'histoire du graffiti au sens large, depuis les premières traces laissées par l'homme des cavernes à Lascaux jusqu'aux rames du métro New-yorkais. Retrouvez les principales techniques utilisées dans l'art de la rue. Enfin passez à l'action en participant à une fresque murale, réalisée dans les locaux de l'université.

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Une après-guerre : Nouvelle vague et cinéma italien, années cinquante et soixante.

A partir de trois films (Le Voleur de Bicyclette, Pierrot le fou, 8 et ½) et en prenant appui sur des analyses de séquences (Rossellini, Truffaut, Visconti, Rohmer), une étude historique et esthétique des enjeux du cinéma italien, du néoréalisme aux années soixante, et de la Nouvelle vague française, la cinéphilie et les conséquences formelles et intellectuelles des expériences conduites dans la période.

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• La sociologie de la famille (choix du conjoint, bioéthique, homosexualité…)
• La sociologie de la violence (violence conjugale, pervers narcissique, maltraitance sur enfants...)
• La sociologie de la délinquance (criminalisation, expériences de psycho-sociologie, univers carcéral...)

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• Ce cours porte sur les transpositions intermédiales (adaptations filmiques, illustrations de romans, novélisation, etc.) dans le domaine anglophone.

• Cours en anglais

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Introduction aux arts décoratifs et au design (XIX-XXI siècles).

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L'UE création graphique est l'occasion d'acquérir des connaissances théoriques et techniques en graphisme.

L’étude et la manipulation des ingrédients que sont l’image, la couleur, la typographie, la composition permettront d'aborder les différentes étapes de la création graphique : de l’idée à l’objet fini.

L'approche pratique consistera à réaliser et à imprimer en sérigraphie une affiche autour d’une thématique commune et à produire un objet éditorial collectif.

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C’est une initiation sans pré-requis de compétences musicales. Il s’agit simplement d’une découverte d’outils à portée créative et récréative de manière méthodique (assistée par ordinateur).

Parmi les outils abordés : séquenceur audio, synthèses sonores, samplers, effets et routing, convolution, composition musicale, physique acoustique, organologie.

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Il s'agit d'apprendre les bases de la narration audiovisuelle par l’écriture, la prise de vue, la prise de son et le montage vidéo pour atteindre une autonomie dans la réalisation. Des notions d'analyse d'image viennent apporter un complément théorique et critique quant au pouvoir et à la réception des images. 

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Culture générale dans le domaine de l’architecture et de l’aménagement des espaces urbains.

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Ce cours propose de réfléchir sur la place de l’image fixe et de l’image animée dans notre société, depuis le 19ème siècle :

• L'image mécanique (photographie, cinéma, affiche)
• L'image analogique (télévision, vidéo)
• L'image numérique actuellement en plein essor (TNT et internet)

Nous travaillerons en particulier sur deux questions :

• Les images d’actualités (production, conservation et utilisation de l’image dans le traitement de l’actualité par les médias : presse, télévision, cinéma documentaire et internet)
• Les images d’archives (fonds d’archives, films de montage, insertion d’archives dans la fiction, documentaires historiques, films de famille, found footage...)

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Ce cours aborde la question des relations entre les peuples autochtones et les populations allochtones du Canada et des Etats-Unis.

• Le CM apporte des éléments historiques, sociologiques et culturels sur les peuples  amérindiens et inuit et sur la colonisation de l'Amérique du Nord.

• Les TD mobilisent ces notions à travers l'étude de documents variés (textuels, iconographiques, filmiques).

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La Gaule romaine : enjeux de l’archéologie actuelle (archéologie préventive, études d'objets, habitat rural).

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 L'UE Street art consistera en :
" FAITES LE MUR !! "

• Initiation au Graffiti et découverte du street-art. Nous vous proposons de découvrir l'histoire du graffiti au sens large , depuis les premières traces laissées par l'homme des cavernes à Lascaux jusqu'aux rames du métro New-yorkais . Retrouvez les principales techniques utilisées dans l'art de la rue . Enfin passez à l'action en participant à une fresque murale à partir de plusieurs techniques artistiques :  peinture/graff, grands stickers muraux, pixel art au sol, etc ... 

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Le cours situe les livres pour l’enfance et la jeunesse par référence à leurs enjeux esthétiques, sociaux et culturels, et il présente leur histoire spécifique.

Il est dispensé à distance, de manière asynchrone, et il est accompagné d’une série de courtes vidéos présentant dans le détail des livres qui ont marqué l’histoire des publications pour la jeunesse et qui ont contribué à faire de celles-ci un patrimoine artistique spécifique.

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Approche de la vie privée au travers du costume, de l’enfant, de la protection de l’individu et de son habitat.

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Réflexion sur la préhistoire et l’évolution d’une notion apparue à la fin du XVIIIe siècle, mais qui n’est véritablement considérée comme un art que depuis un siècle à peu près.

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Les arts en péninsule Ibérique (XVI-XXIe s.).

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Les principaux courants esthétiques de la modernité (Néoréalisme, Nouvelle vague, Nouvel Hollywood, etc.) des années 40 aux années 70.

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Le cours se présentera, non comme un cours d'histoire littéraire, ni comme un cours sur l'histoire du livre, mais comme une réflexion (diachronique et synchronique) sur la construction de cet objet que l'on nomme aujourd'hui "littérature".

Pour ce faire, nous aborderons la question sous trois angles :

• Qu'est-ce qu'un écrivain et qu'est-ce que la littérature (du Moyen Age au XVIIIe siècle) ?
• La "patrimonialisation" de la littérature française (XIXe- XXe) : grandeur et "décadence" ? Étude des vecteurs de normes (le pouvoir politique et ses relais, les acteurs économiques (maisons d'éditions, presse...), la société elle-même)
• Transmissions : problématiques contemporaines (enseigner, lire, étudier la littérature : l'histoire littéraire, la critique littéraire, les manuels, etc...)

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Cet enseignement aborde les concepts fondamentaux et les principaux enjeux théoriques de la psychanalyse.

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Ce cours s’adresse à des étudiants qui, ayant suivi le niveau précédent durant une année complète, ont besoin de garder un contact régulier avec la langue latine pour ne pas perdre les acquis.

Il est particulièrement recommandé aux étudiants de Lettres en latin majeur L2 ou aux étudiants d'histoire ou archéologie antique mais il sera aussi recommandé aux étudiants hispanistes souhaitant passer ultérieurement l’agrégation d’espagnol avec l’option latin. Il peut également intéresser des étudiants d'autres formations, y compris scientifiques (biologie, par exemple).

Il sera mutualisé avec les cours d’auteur latin de L2 de Lettres Classiques.

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Ce cours s’adresse à des étudiants qui, ayant suivi au moins 4 semestres de latin, ont besoin de garder un contact régulier avec la langue latine pour ne pas perdre les acquis.

Il est particulièrement recommandé aux étudiants de Lettres en latin majeur L3 ou aux étudiants d'histoire ou archéologie antique mais il sera aussi recommandé aux étudiants hispanistes souhaitant passer ultérieurement l’agrégation d’espagnol avec l’option latin. Il peut également intéresser des étudiants d'autres formations, y compris scientifiques (biologie, par exemple).

Il sera mutualisé avec les cours d’auteur latin de L3 et de Lettres Classiques.

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Histoire de la BD, vocabulaire technique, analyse de planches et de séries, lien avec la presse, le cinéma, la peinture et la littérature.

Œuvre  étudiée et à se procurer :  Florida de Jean Dytar (l'oeuvre peut être empruntée au bureau 205 avant le premier cours en écrivant à julie.gallego @ univ-pau.fr)

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Histoire de la BD, vocabulaire technique, analyse de planches et de séries, lien avec la presse, le cinéma, la peinture et la littérature. 

Œuvre  étudiée et à se procurer :  Florida de Jean Dytar (l'oeuvre peut être empruntée au bureau 205 avant le premier cours en écrivant à julie.gallego @ univ-pau.fr)

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Histoire de la BD, vocabulaire technique, analyse de planches et de séries, lien avec la presse, le cinéma, la peinture et la littérature.

Œuvre  étudiée et à se procurer :  Florida de Jean Dytar (l'oeuvre peut être empruntée au bureau 205 avant le premier cours en écrivant à julie.gallego @ univ-pau.fr)

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Ce cours ne vise pas à réaliser une synthèse de l’histoire du cinéma espagnol mais, à travers des extraits de films empruntés à des cinéastes représentatifs du cinéma espagnol récent, à en définir les singularités stylistiques et thématiques.

Il entend par ailleurs présenter aux étudiants une partie du vocabulaire technique (échelle de plans, mouvements de caméra, transitions visuelles et sonores etc.) dans le but de les initier de manière progressive à l’analyse filmique mais aussi à la pratique de la réalisation cinématographique.

En fin de semestre, les étudiants seront ainsi capables de réaliser un petit court-métrage et d'en identifier toutes les étapes ( de l'idée originale à la distribution en passant par le tournage et le montage).

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Séances 1 à 5 : séances de découverte des différents dispositifs musicaux du GAM. Chaque rendez-vous sera orienté vers une approche musicale différente : percussions, musique électroacoustique, plancher musical informatisé, Gamelan de Java, jeux vocaux…

Chaque séquence de découverte est guidé par un musicien animateur spécialisé du GAM pour aider les participants à développer un geste instrumental précis, connaitre le nom des instruments, développer l’écoute de soi et des autres.                                                                                                                          

Séances 6 à 10 : séances de création musicale. À partir des envies sonores s’appuyant sur les dispositifs découverts en début de session, les participants choisissent des instruments, des matières sonores, des structurations de leur musique pour aller vers la mise en place d’une création musicale originale.

Intervention du groupe d'animation musicale de Pau GAM avec Michel Lious.

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À l’issue de la formation l'étudiant sera capable de :

• Utiliser les facteurs qui influencent la prise de parole en public : voix, respiration, souffle, prosodie
• Surmonter son trac et son émotivité, faire face aux situations stressantes

• Harmoniser la communication verbale et non-verbale
• Préparer une intervention en public : contenu, préparation matérielle et mise en scène

Intervention de Richard CAYRE de la compagnie La Ligne de Désir.

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Cette UE propose aux étudiants ayant déjà pratiqué le théâtre d’approfondir leurs connaissances et techniques autour d’une création pour la scène.
Loin du théâtre académique, les recherches de Fanny Avram et Thierry Escarmant s’orientent sur la porosité entre la danse et le théâtre. Ici le corps, la voix et le mouvement s’entendent en tant qu’outil technique au service du texte. Ils travaillent exclusivement à partir de textes contemporains, théâtraux ou théoriques, certains pourront même être co-écrits avec le groupe au plateau.

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Cette option propose de s’entraîner à l’analyse et à la démarche synthétique à partir de documents divers (articles de presse, extraits d’essai, images...) traitant de thèmes d’actualité, de société, ou encore de questions de culture générale, littérature, arts, philosophie.

Travail de reformulation, mise en forme et développement de problématiques à partir des documents proposés sous forme écrite ou sous forme orale.

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• Formation aux spécificités du spectacle vivant dans l'espace public.

• Jouer dans différents lieux de plein air ou urbains

• Participation de Ludovic Estebeteguy de la compagnie Jour de Fête.

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Préparation d'une pièce de théâtre (mise en scène, fabrication des costumes, des décors, machinerie, vidéo …).

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Découverte du game design via l’étude de jeux existants suivi d’un travail personnel de création d'un game design document.

Intervention de Martin KOMET de Komet Xperience.

En ligne sur Discord, une fois inscrits les étudiants recevront un lien pour se connecter.

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