La France et les Français d’une crise à l’autre : années 1930-années 1970
Le cours propose d’envisager une séquence particulièrement intense et contrastée de l’histoire de France, celle qui va de la crise des années 1930 à l’autre grande crise, celle des années 1970. Cette période, marquée par de fortes ruptures, est en effet riche en contrastes ; elle connaît certes des moments de croissance économique (les « Trente Glorieuses ») mais semble marquée par un état de crise permanent : crise générale (économique, sociale et politique) des années trente (antiparlementarisme, ligues, antisémitisme, etc.) ; profonde crise pendant la Seconde Guerre mondiale (disparition de la République, collaboration avec l’ennemi, etc.) ; crise de l’immédiat après-guerre (retour des déportés, épuration, naissance d’une nouvelle République, etc.) mais qui apparaît, comme souvent avec les crises, comme un moment de renouveau. La IVe République, si elle permet à la France de retrouver une indéniable croissance économique, n’en reste pas moins marquée par une instabilité politique permanente, une culture de guerre froide clivante, et notamment par les guerres de décolonisation. La Ve République apporte la stabilité institutionnelle espérée, achève la décolonisation et surtout renforce la vocation européenne de la France ; mais les années 1960 sont celles d’une accélération des transformations sociales (immigration, fin des paysans, apogée de la « France ouvrière », début de l’affirmation des femmes et des jeunes comme acteurs politiques). La crise économique des années 1970 – que l’on interprète souvent de nos jours comme le début de la mondialisation – touche un pays qui connaît déjà de puissants blocages (Michel Crozier, La société bloquée, 1970), mais est marquée par des effets délétères : le chômage de masse devient structurel, les « corporatismes » s’exacerbent, le néo-fascisme s’installe durablement (Front national, Parti des Forces Nouvelles) et la France n’échappe pas aux « années de plomb ». Pourtant, les années Giscard sont aussi celles d’une réelle modernisation de la société française, qui fait davantage de place aux jeunes comme aux femmes. Elles sont également celles de d’une affirmation plus volontariste de la vocation européenne de la France.
Le cours magistral sera accompagné de TD qui permettront d’approfondir un certain nombre de thématiques.

Première session :Contrôle continu 40% ; examen terminal 60% écrit 4h

Deuxième session : examen terminal  écrit 4h

Type d’évaluation : dissertation ou commentaire de document

Lectures d’été
ZANCARINI-FOURNEL Michelle & DELACROIX Christian, La France du temps présent (1945-2005), Belin, 2010 (2014 pour la version compacte)
Essais
BARTHES, Roland, Mythologies, Le Seuil, (1957), régulièrement réédité.
BAUDRILLARD, Jean, La société de consommation, Folio, 1987 (1ère édition en 1970).
FOURASTIE, Jean, Les Trente Glorieuses, Fayard, 1980.
HAZAREESINGH, Sudhir, Ce pays qui aime les idées. Histoire d’une passion française, Flammarion, 2015.
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Témoignages, récits
BEGAG, Azouz, Le Gone du Chaâba, Le Seuil, 1986.
LINHART, Robert, L’établi, Editions de Minuit, 1978.
ROCHEFORT, Christiane, Les petits enfants du siècle, 1961.
SAGAN, Françoise, Bonjour Tristesse (1954), Stock