Cet enseignement vise à mettre les étudiants en position de "distance critique" sur des problématiques liées aux rapports entre ville et nature. Les séances s'organisent autour de la présentation par des binômes d'étudiants d'une mise en question critique d’une problématique ou d’une association de deux termes (a priori spontanément opposables), puis de la mise en perspective des enjeux qui lui/leur sont associés en gardant toujours à l'esprit le fil conducteur : « la place et le rôle de la nature dans le procès d’urbanité…". Il s'agit enfin de "défendre" cette analyse critique face au public constitué par la promotion, sous forme d'un séminaire. L'objectif est d'apprendre à distinguer les éléments de "solidité factuelle ou conceptuelle", lorsqu'ils existent, des approximations ou incertitudes, et des enjeux que ces notions et problématiques recèlent. Dans les missions ou les débats auxquels leurs fonctions professionnelles ultérieures les confronteront, les participants à ces ateliers seront ainsi capables d'identifier, pour mieux les gérer, les pièges que constituent les représentations inégalement partagées, donc susceptibles d'interprétations et par là sujets à contestations et controverses.

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En partant de l’observation d’une situation locale concrète, intégrant l’expérience et la créativité des acteurs, l’atelier permettra de questionner l’appropriation territoriale d’enjeux globaux autour du développement durable, de l’injonction à la participation habitante, du désir de nature en ville, ou encore de l’autonomie alimentaire, etc. On pourra ainsi s’interroger sur les processus d’appartenance aux lieux, de subjectivation ; sur les stratégies d’acteurs et les tensions à l’œuvre dans le contexte étudié. Cet atelier a également pour ambition de faire réfléchir les étudiants sur les modes de restitution et de représentation des données collectées et produites autour de ces initiatives locales : storymap, vidéo... l’articulation du texte et de l’image sera au cœur des productions à réaliser ;

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