ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cet enseignement aborde la mécanique des milieux continus sous le prisme de la théorie de l’élasticité linéaire. Après des définitions générales sur les notions de contraintes/déformations et une présentation de quelques applications, le cours développe le formalisme tensoriel, les équations d’équilibre des corps déformés ainsi que la loi de Hooke comme loi de comportement des matériaux élastiques linéaires isotropes. Les concepts théoriques introduits en cours magistral seront mis en application en TD par la résolution de plusieurs problèmes classiques d’élasticité.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
-‐ Décrire les propriétés élastiques d’un matériau (module d’Young, coefficient de Poisson, module de compression, module de cisaillement) et connaitre leur ordre de grandeur pour des matériaux courants.
-‐ Modéliser la réponse élastique linéaire d’un matériau par la théorie de l’élasticité (tenseurs des contraintes et déformations, loi de Hooke, équations d’équilibre).
-‐ Prédire et calculer l’état de contraintes/déformations d’un matériau dans le cas de chargements mécaniques simples.
Heures d'enseignement
- Mécanique des milieux continu 1 - CMCours Magistral9h
- Mécanique des milieux continu 1 - TDTravaux Dirigés10,5h
Pré-requis nécessaires
analyse vectorielle ; mécanique du point ; notions d’algèbre matricielle
Contrôle des connaissances
1er session : examen écrit
2ème session : examen écrit
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Communiquer et collaborer | Maîtrise des outils numériques | x |
| Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x | |
| Développer la pratique d'une langue étrangère dans les domaines scientifiques | x | |
| Elaborer une démarche scientifique | Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x |
| Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x | |
| Modéliser un phénomène physico-chimique | x | |
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x |
| Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x | |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
| Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | x | |
| Construire son projet | Explorer le monde professionnel pour orienter son projet | x |
| Identifier sa responsabilité individuelle et collective au sein d'une stucture professionnelle | x | |
