ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
Description du cours et modalités pédagogiques :
Comprendre au niveau microscopique quels phénomènes et interactions sont à l’origine de la conduction électronique des matériaux est un enjeu fondamental dans l’industrie de la microélectronique par exemple. Le cours enseigné dans cette UE vise à donner d’un point de vue phénoménologique les principes fondamentaux du déplacement des électrons dans un matériau en relation avec les propriétés de conductivité. Une première partie fondamentale à la frontière de la mécanique quantique permet de situer tous ces principes dans l’espace réciproque. Les étudiants mettent en application, dans la seconde partie de l’enseignement, les notions acquises pour décrire le comportement de matériaux semi-‐conducteurs purs ou dopés. Le module est enseigné en alternant des heures de cours et de travaux dirigés ce qui permet à l’étudiant de pouvoir réinvestir les nouvelles connaissances rapidement sur des cas d’étude concrets.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
-‐ Comprendre la structure d’un matériau et la décrire.
-‐ Etablir le réseau réciproque d’une structure.
-‐ Expliquer l’origine du caractère conducteur ou isolant d’un matériau
Heures d'enseignement
- Propriétés de transport - CMCours Magistral9h
- Propriétés de transport - TDTravaux Dirigés10,5h
Pré-requis obligatoires
UE Des matériaux à leurs applications
Contrôle des connaissances
100% Contrôle Continu Intégral
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
---|---|---|
Communiquer et collaborer | Maîtrise des outils numériques | x |
Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x | |
Développer la pratique d'une langue étrangère dans les domaines scientifiques | x | |
Elaborer une démarche scientifique | Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x |
Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x | |
Modéliser un phénomène physico-chimique | x | |
Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x |
Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | x | |
Construire son projet | Explorer le monde professionnel pour orienter son projet | x |
Identifier sa responsabilité individuelle et collective au sein d'une stucture professionnelle | x |