ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
L’objectif est de connaître les modalités de la mise en place, au cours du développement embryonnaire, du plan d’organisation chez quelques grands groupes animaux, ainsi que d’acquérir des notions de biologie du développement qui trouveront leur suite logique en biologie et physiologie animales, en anatomie comparée, en phylogénie…
Contenu :
Cours magistral : embryologie descriptive de différents représentants des métazoaires : détails des étapes de fécondation, segmentation, gastrulation, et organogenèse ; stades larvaires, métamorphose.
TD : analyse d’observations et de résultats expérimentaux, comprenant un aspect historique des découvertes en embryologie, pour caractériser certains aspects du développement par la pratique d’un raisonnement scientifique rigoureux.
Objectifs
- Décrire/reconnaître les étapes du développement de quelques exemples de métazoaires
- Analyser des résultats expérimentaux concernant le contrôle du développement
- Pratiquer une analyse intégrant les différentes échelles de l’organisme : génétique-moléculaire/cellulaire/macroscopique
Heures d'enseignement
- Embryologie - CMCours Magistral9h
- Embryologie - TDTravaux Dirigés10,5h
Contrôle des connaissances
100% Contrôle Continu Intégral.
Deux évaluations principales écrites, d’une heure chacune, portant sur la restitution des connaissances ainsi que sur les capacités d’analyse de documents, seront complétées par une note de QCM et/ou une note d’oral évalué en TD, et/ou une note de contrôle écrit court en TD.
Informations complémentaires
Poursuites possibles : UE Biologie animale, UE Anatomie comparée.
Compétences visées
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Communiquer et collaborer |
Maitriser les outils numériques pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information |
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Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique |
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Développer la pratique d'au moins une langue étrangère dans les domaines scientifiques |
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Elaborer une démarche scientifique |
Maitriser les techniques et les appareils de laboratoire et de terrain |
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Concevoir et mettre en œuvre une démarche expérimentale |
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Modéliser un phénomène biologique ou géologique |
Niveau débutant | |
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Analyser en mobilisant ses connaissances scientifiques |
Analyser des données expérimentales avec un esprit critique |
Niveau débutant |
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Mobiliser les concepts fondamentaux des sciences du vivant ou de la terre pour analyser des données |
Niveau débutant | |
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Mobiliser les concepts et les outils statistiques pour analyser, synthétiser et exploiter des jeux de données massifs et/ou complexes |
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Mobiliser les concepts et les outils des maths, de la physique, de la chimie et de l’informatique dans le cadre des problématiques des sciences du vivant |
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Construire son projet |
Explorer le monde professionnel pour orienter son projet |
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Identifier, agencer et valoriser ses compétences en vue de tout recrutement |
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Identifier son rôle, ses missions et ses devoirs au sein d'une structure professionnelle |
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