› Programme théorique (40%) : cours avec l’ensemble des étudiants : notions clés, exemples, vidéo de cas d’études

• PARTIE 1 : Introduction à l’éco-conception & le cadre réglementaire

• PARTIE 2 : L’analyse de cycle de vie (ACV) & Les outils en éco-conception,
• PARTIE 3 : Au-delà de l’éco-conception, l’éco-innovation

› Programme pratique (60%) :  Travail en groupe de 3 à 4 élèves autour d’un cas réel pour appliquer les différentes notions utilisées en cours.

• Engager un processus d’éco-conception et d’éco-innovation à travers une étude de cas.

À la fin de cette UE, vous serez capable de :

• Compréhension de la dimension environnementale d’un produit,
• Compréhension de la réglementation,
• Participation à une démarche environnementale produit,
• Appréhension de l'éco-innovation et distinction avec l'éco-conception,
• Donner sens à un projet. Connaissance des points faibles et des points forts,
• Décryptage de la communication environnementale.

Connaissance générale en conception de produit.

Session unique.

100% Contrôle Continu.

Oral, compte-rendu de TD.

Infos à venir.

Ressources pédagogiques (liens bibliographiques et sitographiques) :

• Bellini, B., Janin, M. (2019) Écoconception : état de l’art des outils disponibles, Technique de l’ingénieur
• Fussler, C., James, P. (1996). Eco-innovation: a breakthrough discipline for innovation and sustainability. Pitman: London
• Norme NF EN ISO 14040. Management environnemental. Analyse du cycle de vie – Principes et cadres. AFNOR, septembre 1997
• Norme XP ISO/TR 14062. Management environnemental – Intégration des aspects environnementaux dans la conception et le développement de produit. AFNOR, janvier 2003
• Tyl, B., Pialot, O., Vallet, F., Millet, D. (2017). Éco-innover à l’aide de méso Mécanismes de Stimulation d’Éco-idéation (MSE). Technique de l’ingénieur
• Schiesser, P. (2011). Éco-conception: Indicateurs. Méthodes. Réglementation. Dunod