Cette CE est consacrée à l'enseignement du lexique. Son objectif est d'apprendre à intégrer un enseignement pensé et structuré du lexique en cours de FLE. Pour cela, nous prendrons appui sur les apports de la recherche en neurosciences et en didactique des langues, afin que l'enseignement/ apprentissage du lexique soit optimisé/efficient.

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Ce cours vise une approche théorique et pratique de la grammaire en classe de langue. Les étudiant(e)s seront amené(e)s à réactualiser leurs connaissances et leurs compétences en grammaire du français langue maternelle dans le but de construire des compétences d’enseignement de la grammaire en FLE. Différents points de langue seront ainsi revus et intégrés dans des séances pédagogiques adaptés aux différents niveaux de compétences en FLE : le groupe verbal, avec un focus sur le subjonctif ; la phrase complexe. L’évaluation consistera en deux épreuves écrites de contrôle continu.

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Le cours se déroule en présentiel, à raison d’1x3h/semaine (ou 2x1h30).
Chaque séance s’articule entre cours et travaux pratiques des étudiants.
Un modeste programme d’œuvres littéraires courtes et/ou d’extraits à lire servira nos études et réflexions.
Il sera fait appel en cours à la participation active des étudiants (possibilité de prendre à sa charge un court exposé sur un pays ou un auteur francophone ou un tout autre aspect de la culture anthropologique ou savante en lien avec la francophonie) et en dehors du cours à leur attention portée sur l'actualité francophone et sur les problématiques géopolitiques/stratégiques de la France.
Des études de texte seront faites ensemble et d’autres proposées en guise d’entraînements à l’examen.
Une bibliographie indicative sera fournie en tout début d’année universitaire.

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