Ce cours offrira des apports théoriques mais permettra aussi des mises en situation pratique.

Apports théoriques

• Les différents contextes d’enseignement du FLE et leur spécificité
• L’accueil des publics étrangers
• Les interactions en classe de langue
• Spécificité du public migrant et différentes structures d’accueil
• La place de la culture
• La pédagogie différenciée
• Le jeu en classe de FLE
• Outils d’analyse d’une situation d’enseignement

Situations pratiques

• Accueil des étudiants étrangers de l’Institut d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers (IEFE)
• Création en équipe d’un jeu pédagogique à destination d’un groupe particulier d’étudiants étrangers de l’université, l’animer et analyser les effets de cette action
• Jeux de rôles et simulation de situations professionnelles

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Ce cours se propose d’aborder la production écrite dans l’enseignement/apprentissage du FLE à travers l’étude des différents types de textes et de discours. Les étudiants réfléchiront à l’introduction d’outils numériques en cours de FLE et seront amenés à concevoir une unité pédagogique en se focalisant sur les activités de production écrite et de tâche finale qui incluront des outils numériques. Par ailleurs, ils identifieront et analyseront des erreurs de langue à l’écrit dans des productions écrites authentiques.

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Ce cours se basera sur votre stage de deux semaines fait à l’IEFE ou dans une structure extérieure de votre choix, en France ou à l’étranger. Au cours de ce stage, vous devrez observer, analyser et faire des pratiques de cours.
A la fin de ce semestre, ces situations pratiques devront être analysées et donneront lieu à un bilan oral qui sera évalué.
Vous devrez également faire 10 heures de tutorat de langue avec un étudiant étranger de l’IEFE.

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