Ce cours sera composé de trois grandes parties :

• Une présentation des différentes théories de la cognition et leur évolution (depuis le béhaviorisme jusqu’à l’énaction en passant par le constructivisme, le cognitivisme, le connexionnisme) et leur application à l’enseignement/apprentissage des langues étrangères
• Un apport de connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage, les différentes mémoires mises en jeu, les effets des émotions sur l’apprentissage
• Une analyse de recherches en psycholinguistique afin d’en repérer la démarche et de l’appliquer sous la forme d’une mini-recherche menée en binôme

• De situer les méthodes d’enseignement en FLE dans les théories de la cognition
• De comprendre le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage
• D’analyser les difficultés des apprenants au regard des connaissances théoriques actuelles en psycholinguistiqueD
• De construire une mini-recherche en psycholinguistique.

Session unique : 90 % contrôle continu écrit (50 % + 40 %) + 10 % oral

Type d’évaluations :

• Devoir sur table sur les connaissances théoriques
• Mini-recherche : Présentation orale du projet de recherche + dossier final