Cet enseignement constitue une introduction à la géographie appliquée au développement territorial. Il poursuit pour cela un triple objectif :

● Mettre en lumière les conditions historiques ayant conduit à l'organisation géographique contemporaine de la France, de sa puissance comme de ses déséquilibres,

● Montrer comment, dans un souci de correction des déséquilibres régionaux du développement, l'État français a mis en œuvre du début des années 60 à la fin des années 90 des politiques d'aménagement du territoire adossées aux conceptions de l'espace et du développement portées par l'économie et la géographie d'alors,

● Expliquer comment l'évolution du contexte territorial (décentralisation et intégration européenne) et économique (d'une économie fordiste à une économie de l'innovation), du paradigme géographique (d'une science spatiale à une science de l'espace des sociétés) et des conceptions du développement (ressources territoriales, économie productive/résidentielle) ont donné naissance depuis une trentaine d'années à une doctrine de l'action publique fondée sur des « appels à projets » visant à  la révélation des ressources territoriales (soutien aux initiatives et coordination des acteurs) plus que sur la redistribution d'une manne budgétaire organisée par un plan national.

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Ce cours portera sur la question du tourisme événementiel dans ses pratiques, ses aménagements et ses temporalités qui conditionnent un rapport spécifique aux ressources territoriales et à la durabilité dans un contexte de crises latentes ou avérées (environnementales, politiques, sanitaires…). Exemples : Fêtes, festivals, carnavals, concerts, manifestations culturelles, compétitions sportives. Les TD seront l’occasion pour les étudiants de travailler des cas pratiques, de leur analyse critique à leur conception.

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Il s’agit de faciliter l’apprentissage de la politique de l’époque contemporaine en abordant les héritages idéologiques et doctrinaux de l’Antiquité à la Révolution Française, en passant par la chrétienté médiévale et la pensée politique de l’époque moderne. Le développement des idées politiques et de la pensée politique, des doctrines et des idéologies, des théories et des pratiques politiques sera abordé à partir de leurs textes fondateurs.

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Le cours magistral sera consacré à l’étude de la peinture, de la sculpture et de l’architecture de la haute Renaissance et de la Renaissance tardive dans la péninsule italienne et le royaume de France. Il s’attachera principalement à présenter le courant maniériste : ses liens avec les œuvres des maîtres de la haute Renaissance (Bramante, Léonard de Vinci, Michel-Ange et Raphaël), son émergence à Florence, Sienne et Rome, ainsi que sa diffusion en Europe sous la forme du maniérisme international.

Programme prévisionnel :

CM n°1 Autour de 1500 : les maîtres de la haute Renaissance

CM n°2 L’apogée de la haute Renaissance : la restauratio romaine (pontificat de Jules II)

CM n°3 L’émergence et la diffusion du maniérisme dans la péninsule italienne (années 1520)

CM n°4 Le maniérisme international en France : les arts à la cour de François I^er et d’Henri II (années 1530-1550)

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L’histoire et l’archéologie des villes d’époque romaine repose maintenant sur une quantité considérable de données, en particulier issues de l’archéologie préventive. Leur héritage marque encore parfois très fortement la trame du réseau urbain actuel et la morphologie de nos agglomérations urbaines.

En prenant l’exemple des Gaules durant le Haut Empire, il sera question en cours des origines de ces agglomérations, de leur organisation générale et des principaux types d’équipement publics qui leur servaient d’ossature (bâtiments cultuels et politiques principalement).

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