ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
16,5h
Description
Cet UE sera effectué par 2 enseignants qui permettront une vision plus globale de la corrosion avec deux approches complémentaires.
Les principaux types de corrosion (la corrosion générale, les piqûres, etc…) seront décrites de manière générale pour les milieux secs et humides.
Les conditions de protection seront abordées avec une attention particulière à la protection contre la corrosion au moyen de revêtements tels que la galvanisation et l'anodisation.
La prévision de ces phénomènes d’oxydation sera effectuée par l’étude des diagrammes E = f (pH) et de la cinétique électrochimique associée.
Enfin, les principaux essais de corrosion accélérée utilisés dans l'industrie, tels que les essais au brouillard salin et les essais climatiques, seront décrits.
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Connaitre les différentes formes de corrosion
- Connaitre les différentes approches de protection contre ce phénomène
- Appréhender la corrosion d’un point de vue thermodynamique (E= f(pH) et cinétique (i = f(E)).
Heures d'enseignement
- Corrosion des matériaux - CMCours Magistral9h
- Corrosion des matériaux - TDTravaux Dirigés7,5h
Contrôle des connaissances
1ère session :
- Contrôle continu écrit 30%
- Examen écrit 70%
2ème session : Examen écrit
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Usages avancés et spécialisés des outils numériques | Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention | x |
| Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine | x | |
| Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés | Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d'études, comme base d'une pensée originale | 1 - Notion |
| Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l'interface de plusieurs domaines | 2 - Application | |
| Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines | 1 - Notion | |
| Apporter des contributions novatrices dans le cadre d'échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux | x | |
| Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation | x | |
| Communication spécialisée pour le transfert de connaissances | Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation | x |
| Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère | x | |
| Appui à la transformation en contexte professionnel | Gérer des contextes professionnels ou d'études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles | 1 - Notion |
| Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe | 1 - Notion | |
| Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif | x | |
| Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité | x | |
| Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale | x | |
