Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Description
The objective is to present in an exhaustive way the different ways of characterizations of elastomers formulated and not formulated, in the state not reticulated and reticulated.
Structure du cours:
During the lectures a presentation will be given on :
- Introduction to the characterization of raw rubbers, uncured and cured formulations
- Necessity to characterize at each stage.
- Presentation of classical normalized methods – examples
- The impacts of filler into formulation on properties (reinforcement,)payne effect..)
2. Discover internal & external mixers -Formulation establishment in CANOE
3.Comparison of 2 or 3 formulations in CANOE using adapted equipments
- Mooney – MDR
- IRTF – density by Helium pycnometer
- Press to shape rubber plates & prepare normalized specimens
- Mechanical properties.
4. Conclusions
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Choose the medium(s) of characterization according to the property sought
- Interpret, compare and understand the characterization results obtained
- Develop critical thinking to validate consistency of properties
Heures d'enseignement
- Fillers, coupling agents, characterizations of neat and cureCours Magistral3h
- Fillers, coupling agents, characterizations of neat and cureTravaux Pratique5h
Contrôle des connaissances
Session 1 : 30% contrôle continu + 70% examen
Session 2 : 100% examen
Compétences visées
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Fillers, coupling agents, characterization | ||
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Usages avancés et spécialisés des outils numériques |
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention SGM |
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Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine |
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Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés |
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale |
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Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines |
3 | |
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Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines |
3 | |
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Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux |
3 | |
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Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation |
3 | |
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Communication spécialisée pour le transfert de connaissances |
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation |
3 |
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Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère |
3 | |
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Appui à la transformation en contexte professionnel |
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles |
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Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe |
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Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif |
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Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité |
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Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale |
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