Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Description
Description du cours :
L’objectif est de présenter la chimie des accélérateurs de vulcanisation dans la formulation des caoutchoucs.
Structure du cours :
Part 1
1- L’importance des additifs de vulcanisation sur les propriétés finales des caoutchoucs
2- Présentation physique des additifs de vulcanisation
3- La vulcanisation : mécanismes
4- Les sous-produits de la vulcanisation
5- Les différentes classes d’additifs de vulcanisation
Part 2
1- Les évolutions des formules de caoutchouc – focus additifs de vulcanisation
2- Etudes de cas de remplacement d’accélérateurs
3- Introduction à la dévulcanisation – vers le recyclage du caoutchouc
4- Introduction systèmes de vulcanisation hors soufre
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
- Décrire le rôle des accélérateurs dans une formule en fonction de leur structure
2. Anticiper les problématiques HSE liées à l’utilisation de certains accélérateurs
3. Etablir un lien entre le choix de l’accélérateur et les propriétés des caoutchoucs
4. Anticiper les problématiques HSE liées à l’utilisation de certains accélérateurs
- Proposer des solutions de reformulation moins nocives
Heures d'enseignement
- Vulcanizing agents and catalysts, REACH standardCours Magistral6h
Contrôle des connaissances
session 1 100% examen terminal
session 2 : 100% examen
Compétences visées
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EC Vulcanizing agents and catalysts | ||
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Usages avancés et spécialisés des outils numériques |
Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention SGM |
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Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine |
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Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés |
Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale |
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Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines |
2 | |
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Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines |
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Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux |
1 | |
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Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation |
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Communication spécialisée pour le transfert de connaissances |
Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation |
2 |
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Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère |
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Appui à la transformation en contexte professionnel |
Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles |
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Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe |
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Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif |
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Analyser ses actions en situation professionnelle, s’auto-évaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité |
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Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale |
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