EPS 2

  • ECTS

    1,5 crédits

  • Composante

    Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)

  • Volume horaire

    21h

Description

Cet EC est un des deux  éléments de l’UE Sciences et EPS 2.

(Extrait de la note de cadrage national pour les cours au lycée – publication ministérielle 2021) :

« L'éducation physique et sportive contribue à la formation générale de tous les étudiants du parcours préparatoire au professorat des écoles. Appelés à exercer des responsabilités au sein du service public d’éducation, ces derniers doivent saisir l'intérêt d'un bon équilibre corporel et l'avantage, reconnu par les milieux professionnels, qu'ils retirent des expériences vécues dans les pratiques physiques et sportives.

Cet enseignement vise quatre finalités :

  • Préserver un équilibre et une hygiène de vie,
  • Contribuer au développement et à l'épanouissement de la personnalité,
  • Renforcer la solidarité au sein de la classe pour installer une véritable émulation dans
    le parcours,
  • Sensibiliser les étudiants à l’enseignement d’une éducation physique et sportive à
    l’école.

Objectifs de formation

La formation en éducation physique et sportive poursuit trois objectifs majeurs :

  • Développer les ressources personnelles qui permettent l'acquisition de compétences
    dans les pratiques physiques d'entretien et de loisir,
  • Participer à l’animation de situations d’enseignement en éducation physique et sportive
    à des publics scolaires du premier degré,
  • S’engager dans une activité associative universitaire comme pratiquant ou comme dirigeant. Permettre l'accès à la pratique physique dans le cadre du mouvement sportif associatif universitaire. » […]

« LES CINQ CHAMPS D’APPRENTISSAGE :


› CA 1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée.


› CA 2 : Adapter son déplacement à des environnements variés et/ou incertains.


› CA 3 : Réaliser une prestation corporelle provenant d’un processus de création artistique ou d’une production de formes codifiées, destinée à être vue et appréciée.


› CA 4 : Conduire un affrontement individuel ou collectif pour faire basculer le rapport de force à son avantage.


› CA 5 : Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir.  » [...]

Sur les trois années, les étudiants devront avoir eu au minimum une expérience corporelle dans chacun des champs d’apprentissage.


En première année et en deuxième année, les étudiants choisissent pour l’année une modalité de pratique entre :

  • Se préparer pour performer,
  • Pratiquer pour se sentir bien avec soi-même et avec les autres.
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Objectifs

À la fin de cette UE, vous serez capable de :

  • Maîtriser les savoir-faire et cultures propres  à la pratique physique en lien avec des préoccupations d’enseignement du premier degré.
  • Apprendre à se déplacer, à voir, à raisonner, à questionner et à développer un esprit critique dans le but de contribuer à la maturité physique et professionnelle des étudiants.
  • S’engager dans des expériences motrices diverses pour performer ou pour son bien-être en : réalisant une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée, adaptant son déplacement à des environnements variés et/ou incertains, réalisant une prestation corporelle provenant d’un processus de création artistique destinée à être vue et appréciée, conduisant un affrontement collectif pour faire basculer le rapport de force à son avantage.
  • Rendre compte de sa pratique à l’aide de cadres d’analyse didactiques.
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Heures d'enseignement

  • CMCours Magistral21h

Pré-requis obligatoires

Enseignement scientifique en filière générale jusqu’en terminale.

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Contrôle des connaissances

100% Contrôle Continu écrit.

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Informations complémentaires

Poursuites possibles : MIASHS-PPPE S3.

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Compétences visées

Sciences et EPS 2 : EPS

Bloc Compétences linguistiques et disciplinaires transverses (C1)

Expériences motrices et construction d'attendus (EC2)

Novice

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