Cet EC est un des deux éléments de l’UE Sciences et EPS 6.

(Extrait de la note de cadrage national pour les cours au lycée – publication ministérielle 2021) :

« L'éducation physique et sportive contribue à la formation générale de tous les étudiants du
parcours préparatoire au professorat des écoles. Appelés à exercer des responsabilités au sein du service public d’éducation, ces derniers doivent saisir l'intérêt d'un bon équilibre corporel et l'avantage, reconnu par les milieux professionnels, qu'ils retirent des expériences vécues dans les pratiques physiques et sportives.

Cet enseignement vise quatre finalités :

• Préserver un équilibre et une hygiène de vie,
• Contribuer au développement et à l'épanouissement de la personnalité,
• Renforcer la solidarité au sein de la classe pour installer une véritable émulation dans
  le parcours,
• Sensibiliser les étudiants à l’enseignement d’une éducation physique et sportive à
  l’école

Objectifs de formation

La formation en éducation physique et sportive poursuit trois objectifs majeurs :

• Développer les ressources personnelles qui permettent l'acquisition de compétences
  dans les pratiques physiques d'entretien et de loisir,
• Participer à l’animation de situations d’enseignement en éducation physique et sportive
  à des publics scolaires du premier degré,
• S’engager dans une activité associative universitaire comme pratiquant ou comme
  dirigeant Permettre l'accès à la pratique physique dans le cadre du mouvement sportif
  associatif universitaire. » […]

« LES CINQ CHAMPS D’APPRENTISSAGE

CA 1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée.

CA 2 : Adapter son déplacement à des environnements variés et/ou incertains

CA 3 : Réaliser une prestation corporelle provenant d’un processus de création artistique ou d’une production de formes codifiées, destinée à être vue et appréciée

CA 4 : Conduire un affrontement individuel ou collectif pour faire basculer le rapport de force
à son avantage

CA 5 : Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir » [...]

Sur les trois années, les étudiants devront avoir eu au minimum une expérience corporelle dans chacun des champs d’apprentissage.

Objectif en L3 :  animer des séquences pédagogiques d’EPS dans le premier degré.

À la fin de cette UE, vous serez capable de :

• Maîtriser les savoir-faire et cultures propres à la pratique physique en lien avec des préoccupations d’enseignement du premier degré.

• Apprendre à se déplacer, à voir, à raisonner, à questionner et à développer un esprit critique dans le but de contribuer à la maturité physique et professionnelle des étudiants.

• S’engager dans des expériences motrices diverses pour performer ou pour son bien-être en : réalisant une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée, adaptant son déplacement à des environnements variés et/ou incertains, réalisant une prestation corporelle provenant d’un processus de création artistique destinée à être vue et appréciée, conduisant un affrontement collectif pour faire basculer le rapport de force à son avantage.
• Rendre compte de sa pratique à l’aide de cadres d’analyse didactiques.

L2-MIASHS-PPPE

100% Contrôle Continu écrit.