À travers de nombreux exemples tirés des domaines de la Physique, de la Chimie, de la Biologie et de la Géologie, les étudiants replaceront chronologiquement les différentes avancées scientifiques au cours de l’Histoire.

Deux méthodes de construction des connaissances scientifiques (inductivisme et falsificationnisme) et le concept de révolution scientifique seront présentés, avec leurs limites.

Enfin, à l’aide d’exemples historiques et actuels, les étudiants seront amenés à s’interroger sur les liens entre Science et Société et sur les implications éthiques de la Science.

À la fin de cette UE/EC, vous serez capable de :

- Replacer chronologiquement les principales avancées scientifiques et techniques et les scientifiques correspondants dans différents domaines : Physique, Chimie, Astronomie, Biologie, Évolution, Géologie…

- Identifier les différentes étapes d’une démarche expérimentale,

- Définir et utiliser à bon escient les termes suivants : science, technique, théorie, hypothèse, expérience, résultat, réfutable, modèle, paradigme, révolution scientifique,

- Comprendre 2 méthodes de construction des savoirs scientifiques : l’inductivisme et le falsificationnisme,

- Prendre en compte les limites de chacune de ces 2 méthodes dans la construction des savoirs scientifiques,

- Distinguer une démarche scientifique et une démarche non scientifique,

- Avoir une réflexion critique sur des résultats présentés comme scientifiques (analyse d’article de presse),

- Prendre conscience de l’influence (actuelle et passée) de la Politique et de l’Économie sur la Science,

- Prendre conscience des liens (actuels et passés) entre Science et Éthique.

Baccalauréat

Session unique : 100% Contrôle Continu Intégral.

Deux courtes évaluations au cours des TD permettront d’évaluer l’acquisition progressive des connaissances (50%). Un contrôle écrit aura lieu en fin d’UE, avec questions de cours et analyse de documents (50%).