Mécanique des fluides 2

  • ECTS

    3 crédits

  • Composante

    Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)

  • Volume horaire

    20,5h

Description

* ACTIONS MECANIQUES DANS UN FLUIDE

Fluide parfait et visqueux

Equation d’Euler

Equation de Navier-Stokes

Nombre de Reynolds et types d’écoulements

Pertes de charges régulières et singulières

Théorème de Bernouilli

 

 

* BILANS MACROSCOPIQUES

Bilans de quantité de mouvement

Bilans d’énergie

 

* TP

Soufflerie subsonique – conduit convergent et divergent

Action d’un jet d’eau sur un obstacle

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Objectifs

. Connaitre la définition d’un fluide parfait et visqueux

. Utiliser la dérivée particulaire

. Etablir et utiliser les équations d’Euler et de Navier-Stokes

. Quantifier les pertes de charges régulière et singulières suivant le type d’écoulement

. Utiliser le théorème de Bernouilli généralisé pour par exemple dimensionner des pompes

. Effectuer des bilans macroscopiques de quantité de mouvement pour exprimer les forces exercées par un fluide en mouvement dans une canalisation.

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Heures d'enseignement

  • Mécanique des fluides 2 - CMCours Magistral7,5h
  • Mécanique des fluides 2 - TDTravaux Dirigés9h
  • Mécanique des fluides 2 - TPTravaux Pratique4h

Pré-requis nécessaires

UE Mécanique des fluides 1

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Contrôle des connaissances

Evaluation Continue Intégrale (ECI) 100%

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Compétences visées

Bloc 1

Communiquer et collaborer

 

C 1.1. Maitriser les outils numériques

 

N/A

 

C 1.2. Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique

 

N/A

 

C 1.3. Développer la pratique d’une langue étrangère dans les domaines scientifiques

 

N/A

Bloc 2

Élaborer une démarche scientifique

 

C 2.1. Maitriser les techniques et les appareils de laboratoire

 

Performant

 

C 2.2. Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique

 

Performant

 

C 2.3. Modéliser un phénomène physico-chimique

 

Performant

Bloc 3

Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques

 

C 3.1. Développer un esprit critique sur les données expérimentales

 

Performant

 

C 3.2. Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques

 

Performant

 

C 3.3. Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques

 

Performant

Bloc 4

Construire son projet

 

C 4.1. Explorer le monde professionnel pour orienter son projet

 

N/A

 

C 4.2. Identifier sa responsabilité individuelle et collective au sein d’une structure professionnelle

 

N/A

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