ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
19,5h
Description
Phénomènes vibratoires : oscillateurs linéaires
- Oscillateur harmonique :
• Notion d’oscillateur harmonique,
• Description du mouvement ; aspect énergétique,
• Mouvement d’un point autour d’une position d’équilibre,
• Oscillations amorties par frottement fluide et oscillations forcées.
Chocs de deux particules
- Lois de conservation,
- Chocs à une dimension ; chocs élastiques et chocs mous,
- Problème général du choc élastique de deux particules.
Objectifs
À la fin de cette UE/EC, vous serez capable de :
• Connaître les lois et théorèmes de la mécanique classique,
• Connaitre la définition d’un oscillateur harmonique,
• Connaître les différents régimes d’oscillations,
• Connaître le phénomène de résonance mécanique,
• Connaître la définition d’un choc entre 2 particules et leur nature,
• Prédire le mouvement d’un oscillateur suivant l’amortissement fluide,
• Manipuler les outils mathématiques de base de la physique générale (analyse dimensionnelle, vecteurs, calcul différentiel et intégral, nombres complexes),
• Résoudre un système d’équations différentielles connaissant les conditions initiales,
• Étudier le mouvement d'un oscillateur mécanique dans un référentiel galiléen et non galiléen,
• Résoudre un problème de choc entre 2 particules en utilisant à bon escient les lois de mécanique classique.
Heures d'enseignement
- Phénomènes vibratoires et chocs - CMCours Magistral9h
- Phénomènes vibratoires et chocs - TDTravaux Dirigés10,5h
Pré-requis obligatoires
Baccalauréat
Contrôle des connaissances
Session Unique : 100% Contrôle Continu Intégral.
L’évaluation continue intégrale se base sur un ensemble d’évaluations sous des formes et des modalités diverses : contrôles écrits, oraux, QCM, contrôles de leçons…
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
---|---|---|
Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | 1 - Notion |
Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | 1 - Notion | |
Développer un esprit critique sur des données expérimentales | 1 - Notion | |
Elaborer une démarche scientifique | Modéliser un phénomène physico-chimique | 1 - Notion |
Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | 1 - Notion |