Ce cours offrira des apports théoriques mais permettra aussi des mises en situation pratique.

Apports théoriques

• Les différents contextes d’enseignement du FLE et leur spécificité
• L’accueil des publics étrangers
• Les interactions en classe de langue
• Spécificité du public migrant et différentes structures d’accueil
• La place de la culture
• La pédagogie différenciée
• Le jeu en classe de FLE
• Outils d’analyse d’une situation d’enseignement

Situations pratiques

• Accueil des étudiants étrangers de l’Institut d’Études Françaises pour Étudiants Étrangers (IEFE)
• Création en équipe d’un jeu pédagogique à destination d’un groupe particulier d’étudiants étrangers de l’université, l’animer et analyser les effets de cette action
• Jeux de rôles et simulation de situations professionnelles

• Analyser un contexte professionnel et sa spécificité
• Repérer les différents paramètres mis en jeu dans les groupes
• Découvrir quelques outils de gestion de groupes en langue
• Animer une activité ludique en FLE puis analyser cette situation concrète de gestion d’un groupe d’apprenants

Première session : Contrôle continu

Deuxième session : Dossier

Type d'évaluations :

QCM d’évaluation des connaissances théoriques
Dossier à partir de la création et de l’analyse réflexive d’un jeu animé à l’IEFE