ce cours s’inscrit dans le cadre plus large des savoir-faire et compétences à développer au sein du Master TTD : rédiger des synthèses et résumés à partir de documents, analyser finement un document complexe, en dégager le sens et comprendre toutes les allusions et connotations par rapport à d’autres documents. Mais il peut aussi aider à mieux appréhender la rédaction du rapport de stage et celle du dossier de terminologie, à perfectionner l’exercice de la version.

Il a un triple objectif :

- maîtriser quelques points d’orthographe d’usage et de grammaire à partir des erreurs les plus répandues dans les copies et rapports de stage,

- comprendre, analyser et interpréter l’expression de l’opinion (certitude, doute, incertitude) dans un texte,

- rendre compte à l’écrit, fidèlement et clairement, de la pensée de l’auteur d’un texte, d’un article, d’une interview écrite.

La démarche en cours se déroulera en 3 temps :

- un petit questionnaire d’énoncés fautifs en français, corrigés et justifiés par les étudiants,

- une lecture d’article de presse assortie de questions d’ordre linguistique, argumentatif et culturel,

- des exercices de maniement des connecteurs logiques ou de vocabulaire de l’argumentation, ou de contraction de texte.

Tous les TD seront mis sur E-Learn chaque semaine ainsi que les corrigés des activités, des conseils, des capsules, des sujets d’entraînement à l’examen et des consignes en lien avec les ressources numériques d’écri+ d’évaluation des compétences en français académique.

•  d’identifier thème, thèse et contexte dans un article de presse,

•  de repérer arguments de l’auteur et arguments de « l’homme de paille » dans une interview écrite,

•  de résumer un article de presse en 200 ou 300 mots en respectant la pensée et l’énonciation,

•  de rendre compte de la structure d’un texte, de la circulation de la thèse et de ses rappels et conclusions,

•  d’expliciter quelques références culturelles, de dégager sous-entendus et marques d’ironie de l’auteur,

•  de rédiger des paragraphes argumentatifs de développement de thèse ou d’antithèse,

• d’exprimer les principales articulations logiques (cause, conséquence, concession, opposition,…) à l’écrit,

•  de corriger des énoncés fautifs en français.

ET écrit 100%