Cet EC est un des quatre  éléments de l’UE Humanités 1.

(Extrait de la note de cadrage national pour les cours au lycée – publication ministérielle 2021) :

« Le parcours de formation « enseignements et éducation artistiques » articule deux composantes :

• Un ensemble permanent sur les trois années du parcours fondé sur la pratique et la culture artistiques : il construit des savoirs disciplinaires de différentes natures (académiques, méthodologiques, techniques). Les champs qui le constituent sont
  travaillés systématiquement sur les trois années du cursus en articulant progressivité, approfondissement, développement de l’autonomie.
• Des modules annuels complémentaires : ils permettent d’éclairer de manière
  théorique et pratique, dans le cadre de travaux collectifs ou individuels, selon des entrées sociologiques, historiques, anthropologiques, méthodologiques, les éléments travaillés dans l’ensemble permanent. » […]

« Les domaines artistiques concernés sont d’une part les arts plastiques et l’éducation musicale, enseignés à tous les élèves dans les cycles de la scolarité obligatoire, d’autre part l’histoire des arts enseignée à partir du cycle 3.

Ces trois champs figurent au concours de recrutement des professeurs des écoles. En lien avec les savoirs et les compétences travaillées, des interactions avec d’autres arts et d’autres langages artistiques sont envisagées. Elles s’inscrivent alors dans la dynamique du projet pédagogique des enseignants et tiennent compte de la singularité des pratiques des étudiants. »

Contenu pour la  L1 :

› Pratiques artistiques et démarches de projet, individuelles et collectives

• Langages : découvrir et engager des langages au service d’une intention, d’une expression de la sensibilité,
• Processus : mobiliser et s’approprier des techniques, des compétences et des ressources pour
  expérimenter, produire, interpréter et créer.

› Éléments d’histoire des arts. Œuvre :

• La notion d’œuvre et d’objet d’art (original/reproduction), interprétations,
• Matériaux visuels, sonores, supports et techniques,
•  Outils et instruments.

À la fin de cette UE, vous serez capable de :

EC 4 : Les Arts plastiques et Musique apportent des éléments techniques, méthodologiques et culturels indispensables à la mise en œuvre effective de cet enseignement dans le premier degré.

• Maîtriser les savoir-faire et cultures propres aux enseignements artistiques.

Attendus de formation en fin de parcours

› Transversaux aux trois enseignements artistiques :

• Utiliser un vocabulaire technique et formel propre aux différents arts ;
• Connaître des références repérées dans l’histoire des arts et les mettre en relation avec des caractéristiques d’une pratique.

› Arts plastiques :

• Mobiliser et maîtriser des moyens et des techniques (bidimensionnels, tridimensionnels, image fixe et animée, analogique et numérique, etc.) découverts ou approfondis et choisis ;
• Mettre en œuvre diverses dimensions (organisation, ressources, durée, espace, moyens, possibles coopérations, etc.) d’une démarche et d’un projet, individuel ou collectif ;
• Mobiliser des outils d'observation et d’analyse d’une pratique plastique, d’une œuvre de référence, d’une image, etc. ;
• Utiliser un vocabulaire spécifique et connaître des œuvres dans une diversité d'esthétiques et de périodes, fournissant les bases d’une culture plastique et artistique.

› Musique :

• Maîtriser les techniques vocales nécessaires à l’interprétation d’un chant simple comme à
  la tenue de sa partie dans un cadre collectif ;
• Disposer d’expériences de situations vocales diversifiées : chant a cappella, accompagné,
  polyphonique, jeux vocaux, etc. ;
• Connaître un ensemble d’œuvres repères dans une diversité d’esthétiques fournissant les
  bases d’une culture musicale et artistique ;
• Mobiliser aisément des réflexes d’analyse auditive permettant de caractériser avec le
  vocabulaire approprié la musique entendue.

› Histoire des  arts

• Associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés / maîtriser des repères culturels, géographiques et chronologiques ;
• Réunir et croiser des sources diverses en les hiérarchisant : livres et articles, ressources
  numériques, etc. ;
• Comprendre et fréquenter de façon autonome les institutions culturelles et patrimoniales ;
• Produire un discours écrit ou oral raisonné sur des œuvres, un thème, une problématique d’histoire des arts.

Tronc commun du programme d’enseignement général jusqu’en terminale.

1ère session : 

• 100% contrôle continu écrit

2 ème chance :

• 100% contrôle continu écrit

Poursuites possibles :  MIASHS-PPPE S2.