UE 2: Littérature comparée

UE 2: Littérature comparée

  • Niveau d'étude

    BAC +2

  • ECTS

    5 crédits

  • Composante

    Collège Etudes Européennes et Internationales (EEI)

  • Volume horaire

    36h

  • Période de l'année

    Automne

Description

PROGRAMME 2022-2023

La Guerre d’Espagne vue par les écrivains

La guerre est la plupart du temps un phénomène transnational et se prête de ce fait à une approche historique comparative. Il y a d’autres guerres qu’on appelle « civiles » qui opposent - pour ainsi dire - des frères ennemis et font partie intégrante de l’histoire nationale du pays concerné. Il y a enfin des guerres circonscrites au territoire d’un seul pays auxquelles participent des combattants venus d’ailleurs : c’est le cas de ladite « Guerre d’Espagne » (1936-1939) qui a ainsi vu s’affronter des Espagnols entre eux (en Espagne on continue d’ailleurs à parler de « guerra civil »), mais les rangs des deux côtés étaient renforcés par des combattants, instructeurs et observateurs étrangers. Parmi eux on décomptait, surtout du côté républicain, de nombreux écrivains et intellectuels, et notamment le français André Malraux et l’américain Ernest Hemingway. A travers les romans qu’ils ont tiré de leurs séjours en Espagne, la guerre accède au statut d’objet d’étude de la littérature comparée.On constate par ailleurs que cette guerre est récemment revenue sur le devant de la scène, dans des textes de jeunes écrivains qui pourraient être les enfants ou petits-enfants des combattants de jadis. Ces œuvres participent à ce qu’on a pu appeler le « devoir de mémoire », mais aussi bien l’espagnol Javier Cercas que la française Lydie Salvayre s’en acquittent sous couvert de ce que, faute de mieux, on appellera provisoirement des docu-fictions. 
Pour compléter ces approches, nous visionnerons le film Land and Freedom (1995) de Ken Loach qui s’inspire ouvertement de Hommage à la Catalogne (1938) de George Orwell, après que celui-ci a fait l’objet d’une relecture critique par Claude Simon dans Les Géorgiques (1981).


Textes au programme (à lire impérativement avant le début du semestre):

André Malraux, L’Espoir (1937) (Gallimard - folio, 1972)

Ernest Hemingway, Pour qui sonne le glas [For Whom the Bell Tolls, 1940] (Gallimard - folio, 1973)

Javier Cercas, Les Soldats de Salamine [Soldados de Salamina, 2001] (Actes Sud - Babel, 2004)

Lydie Salvayre, Pas pleurer (2014) (Seuil - points, 2015).

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Heures d'enseignement

  • Littérature comparéeCours Magistral12h
  • Littérature comparéeTravaux Dirigés24h

Contrôle des connaissances

SESSION 1 : Contrôle continu :  exposé + écrit

                       Examen terminal : commentaire comparé (4h)

SESSION 2 : Ecrit commentaire comparé (4 h)

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Compétences acquises

Compétences

Niveau d'acquisition

Identification d'un questionnement au sein d'un champ disciplinaireIdentifier et situer dans leur contexte des productions culturelles et artistiques diverses en lien avec les genres et les grands courants littéraires, dans une perspective à la fois historique et comparatistex
Analyse d'un questionnement en mobilisant des concepts disciplinairesMobiliser des concepts et une culture au sujet des grands courants littéraires pour analyser des textes de natures, d'origines et d'époques diverses?x
Mise en œuvre de méthodes et d'outils du champ disciplinaireProduire des études critiques de documents écrits dans différentes perspectives (rédaction de synthèses, études stylistique, argumentative) x
Exploitation de données à des fins d’analyseAnalyser et synthétiser des données en vue de leur exploitationx

Liste des enseignements

  • Littérature comparée

    4,5 crédits24h