Cette UE a lieu hors UPPA, les étudiants se rendent par leurs propres moyens au Centre de Recherche Atmosphériques (CRA) à Campistrous. L'hébergement (1 semaine) est pris en charge par l'UPPA.

› Sommaire du cours / TD:

• Introduction générale sur la chimie de l'atmosphère et sur le changement planétaire de ses caractéristiques chimiques, 
• Sources d’émissions naturelles, anthropiques. Processus d’émissions et de dépôts. Cadastres d’émission, 
• Chimie stratosphérique en phase gazeuse, couche d'ozone, mécanisme de Chapman, cycles de destruction catalytique, 
• Chimie troposphérique en phase gazeuse (production photochimique polluants secondaires) et aqueuse (acidité), 
• Introduction sur les aérosols atmosphériques – lien aux sources naturelles et anthropiques, 
• Distribution granulométrique et processus d'évolution des populations d'aérosols dans l'atmosphère (sources- transport – puits), 
• Composition chimique des aérosols et propriétés optiques – effets radiatifs – impacts climatiques.

› Sommaire des TP :

• Combustion et qualité de l'air : savoir comparer les comportements des divers combustibles utilisés du point de vue de l'augmentation des polluants (rendements, facteurs d'émission), 
• Etude de la qualité de l’air: savoir interpréter des cas de pollution en montagne, faire la part des phénomènes de production/destruction chimiques et des processus dynamiques, 
• Sondage vertical de l'atmosphère : réaliser et analyser un radiosondage par ballon en le reliant à la situation météorologique du jour. Analyser les stabilités et instabilités des basses couches de l'atmosphère. 

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› Sommaire du cours :

• Notions fondamentales en droit de l’environnement et ICPE, 
• Le management environnemental en entreprise : principes généraux, présentation et mise en œuvre de la norme ISO 14001, 
• Présentation des métiers HSE : prévention et surveillance de la pollution atmosphérique, protection des milieux aquatiques, les déchets, prévention et surveillance des nuisances sonores et des vibrations.

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Cette unité enseignement est menée en étroite collaboration avec l’APESA, centre technologique au service de la transition écologique.

Il est proposé aux étudiants, dans le cadre de ce module, de travailler en autonomie sur des sujets concrets de problématiques environnementales, un référent de l’APESA étant associé à chacun des sujets.

Sur une période d’environ 3 mois (de mi-octobre à mi-janvier approximativement), les étudiants auront à :

• Rechercher les documents scientifiques sur la thématique traitée, 
• Rédiger un document technique de synthèse, 
• Restituer oralement le travail effectué. 

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Présentation du concept de cycles et des sources et puits de polluants, des cycles aquatiques et atmosphériques, des cycles continentaux et du transport colloïdal. Illustrations via des études de cas.

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Presentation of the concept of cycles and sources and sinks of pollutants, aquatic and atmospheric cycles, continental cycles and colloidal transport. Illustrations through case studies.

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› 1-En présentiel : management des processus

Cours

• Présentation d’une démarche de management qualité/environnementale (processus),
• Présentation simplifiée des référentiels associés,
• Présentation d’exemples illustratifs,
• Présentation d’outils d’analyse systémique, d’amélioration (audits, etc.). 

TD

• TD par groupe : description complète d’une activité et de son pilotage, avec analyse des risques associés,
• Présentation aux autres groupes et discussion. 

› 2-En présentiel : analyse fonctionnelle et de la valeur

Cours

• Présentation d’une démarche d’analyse, 
• Présentation des référentiels associés,
• Présentation d’exemples illustratifs. 

TD

• TD par groupe : mise en œuvre du processus d’analyse à travers un produit jusqu’aux solutions techniques de réponse aux fonctions identifiées,
• Présentation aux autres groupes et discussion. 

› 3-En présentiel, à chaque séance

• Questions / réponses par rapport au contenu des séances précédentes.

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Students will gain knowledge on environmental applications of microbial metabolism.

 It will be addressed by some examples of biodegradation and biotransformation of organic and metallic compounds, the application of the microbial metabolic capacities as an environmental tool, and bio-depollution and / or bioremediation tools.

Students will design a project, based on a bibliographic study.

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